Plán práce

na školský rok 2024/2025

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

MZ a PK v škole nie sú zriadené, všetky problémy a podnety riešime a prerokúvame na pedagogickej rade.

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte žiakov

Organizácia školského roka

Školský rok 2024/2025 sa začína 1. septembra 2024.

Školské vyučovanie sa začína 2 . septembra 2024.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 9. septembra 2024.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2025.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 21. januára 2025.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3. februára 2025 a končí sa 27. júna 2025.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 22. júna 2025.

Kalendár akcií školy

Kalendár porád

SWOT analýza

SILNÉ STRÁNKY

• Kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci a vysoká odbornosť učiteľov

• Dvaja členovia pedagogického zboru sú držiteľmi titulu Zlatý Amos

• Škola získala dvakrát titul Zlatá škola v ankete Zlatý Amos

• 100% odbornosť vyučovania na I. stupni

• Rôznorodosť v záujmových útvaroch

• Externá učebňa - altánok so skalkou a jazierkom

• Telocvičňa a 3 nové učebne, zrekonštruovaná fasáda školy

• Nová školská jedáleň a 3 nové učebne

• Pevný a utužený kolektív, dlhodobá história a tradícia školy

• Pevná väzba medzi učiteľmi a žiakmi (aj po rokoch sa žiaci vracajú)

• Orientácia na zdravý životný štýl, na ochranu životného prostredia a recykláciu

• Pomerne vysoká vybavenosť školy (nová telocvičňa, školský klub detí, PC učebňa, školská jedáleň...)

• Ochota pracovníkov školy prispôsobovať sa zmenám

• Poloha školy vo vidieckom prostredí - spätosť s prírodou

• Väčšina žiakov nemusí dochádzať autobusovým spojením, nakoľko je to škola v obci

• Internet (vlastná internetová sieť a SWAN pripojenie)

• Účasť na tvorbe projektov

• Aktívne zapájanie sa do mimo vyučovacích aktivít a súťaží

• Spolupráca s poradenskými centrami na veľmi dobrej úrovni

• Spolupráca so školskou psychologičkou a školskou špeciálnou pedagogičkou

• Zriadenie školského podporného tímu z národného projektu Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov III (1 školský psychológ, 1 školský špeciálny pedagóg, 4 pedagogické asistentky)

• Škola má 5 pedagogických asistentiek pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a so ŠVVP

• Veľmi pekné umiestnenia žiakov hasičského krúžku, streethokeja, biatlonu, futbalu....

• Spolupráca s políciou

• Realizácia kurzov - lyžiarsky výcvik (pre žiakov 7.ročníka zo štátnej dotácie) a plavecký výcvik (pre žiakov 3. a 5.ročníka)

• Realizácia školy v prírode pre žiakov 4.ročníka zo štátnej dotácie

SLABÉ STRÁNKY

• Nízka kapacita tried

• Nedostačujúce materiálne vybavenie na vyučovanie výchovných predmetov

• Stav budovy špeciálnych tried a školskej jedálne je nevyhovujúci

• Pre nedostatok finančných prostriedkov nie je možnosť zriadiť odborné či poloodborné učebne

• Nedostatočné ohodnotenie pedagogických zamestnancov

• Migrácia žiakov do iných škôl v mieste pracoviska rodiča

• Nárast počtu detí s poruchami učenia

• Málo sponzorov

• Chýbajúci vonkajší športový areál

• Nedostatočnú motiváciu časti žiakov - hlavne zo SZP a z málo podnetného prostredia

• Nedostatočné zručnosti učiteľov vo využívaní autoevalvačných metód

• Nezáujem niektorých rodičov o dianie v škole

PRÍLEŽITOSTI

• Učitelia majú k dispozícii školské notebooky

• Integrácia žiakov

• Olympiády, recitačné, hudobné a športové súťaže

• Možnosť vypracovať vlastný školský vzdelávací program v súlade s novou reformou

• Možnosť získavať mimorozpočtové zdroje

• Možnosť zapájať sa do rôznych súťaží

• Potenciál zamestnancov školy

• Vzdelávanie pedagogických i nepedagogických zamestnancov

• Zapájanie do projektov

• Možnosť rekonštrukcie starej školskej jedálne a kuchyne - využitie ako školskej dielne a laboratória

OHROZENIA

• Škola je kapacitne maximálne využitá

• Budova školy pozostáva z viacerých budov, čo núti žiakov a učiteľov prechádzať

z budovy do budovy aj v nepriaznivom počasí

• Postupne znižujúca sa disciplína žiakov

• Učitelia môžu odísť do lepšie vybavených škôl

• Odchod žiakov s výbornými výsledkami na osemročné a bilingválne gymnáziá

• Spájanie tried, počet žiakov v triedach

• Syndróm „vyhorenia“, strata motivácie u učiteľov

• Nestále legislatívne prostredie

• Nedostatočné finančné a spoločenské ocenenie učiteľa

• Trend znižovania nárokov na absolventov základných škôl pri prijímaní na stredné školy a s tým súvisiaca klesajúca motivácia žiakov k dosahovaniu výborných výsledkov vo vyučovaní

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

Škola umožní všetkým žiakom získať dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo všetkých všeobecno-vzdelávacích a voliteľných predmetoch. Dá šancu každému žiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech. Škola zabezpečí podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní.

Poslaním našej ZŠ je:

• rozvíjať schopnosť žiakov vedieť a chcieť sa učiť,

• posilňovať sebadôveru žiakov v riešení problémov, ktoré sú spojené s učením,

• viesť žiakov k aktívnemu občianstvu,

• podieľať sa na vymedzovaní hodnôt slušného a morálneho človeka,

• vytvárať u žiakov základy gramotnosti prostredníctvom rozvíjania kľúčových kompetencií,

• poskytnúť každému žiakovi mnohostranné možnosti na vlastné objavovanie a skúmanie sociálneho, prírodného a kultúrneho prostredia,

• rozvíjať sociálne kompetencie, podporovať prosociálne správanie žiakov,

• viesť žiakov k zodpovednému, aktívnemu prístupu k ochrane a upevňovaniu svojho

zdravia,

• pokračovať v humanizácii výchovy a vzdelávania, viesť ich k uplatňovaniu svojich práv, k plneniu svojich povinností a rešpektovaniu práv iných ľudí,

• dodržiavať UP, UO, metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov, nový školský zákon, smernice, nariadenia, POP a ŠKVP, ISCED1 a ISCED2,

• v rámci informatiky umožniť žiakom zvládnutie IKT,

• využívaním vyučovacích programov zvyšovať efektivitu vyučovania,

• pokračovať v realizácii zavádzania cudzieho jazyka od 1.ročníka s dôrazom na hru, tvorivé zážitkové metódy; od 3. ročníka využívať personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú

• dopravnú výchovu, výchovu k manželstvu a rodičovstvu,finančnú gramotnosť, protidrogovú výchovu a environmentálnu výchovu realizovať v jednotlivých vyučovacích predmetoch formou prierezových tém,

• vytvárať podmienky na rozvoj žiakov s poruchami učenia v spolupráci učiteľa, rodiča a školského špeciálneho pedagóga,

• zapájať sa do predmetových súťaží a olympiád,

• podporovať vzdelávanie zamestnancov,

• formovať u žiakov zdravý životný štýl,

• získať základné vedomosti a zručnosti vo všetkých predmetoch,

• zážitkovým učením vychovávať žiakov k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu na hodinách občianskej a náboženskej výchovy,

• posilňovať sebadôveru žiakov v riešení problémov, ktoré sú spojené s učením,

• získať základné vedomosti a zručnosti vo všetkých predmetoch,

• položiť základy čitateľskej, matematickej, prírodovednej a informatickej gramotnosti,

• podporovať talenty, osobnosť a záujmy každého žiaka, skvalitniť spoluprácu

s rodičmi a verejnosťou

• zaviesť nové formy a metódy práce,

• formovať morálne hodnoty založené na tolerancii,

• osvojiť si stratégiu učenia a motivovať žiakov pre celoživotné učenie,

• podporovať ich k tvorivému mysleniu, logickému uvažovaniu ak riešeniu problémov, viesť žiakov k všestrannej, účinnej a otvorenej komunikácii,

• rozvíjať u žiakov schopnosť spolupracovať a rešpektovať prácu a úspechy vlastné aj druhých, pripravovať žiakov k tomu, aby sa prejavovali ako slobodné a zodpovedné osobnosti, uplatňovali svoje práva a plnili si svoje povinnosti,

• vytvárať u žiakov potrebu prejavovať pozitívne city v správaní, konaní, prežívaní životných situácií, rozvíjať vnímavosť a citlivé vzťahy k ľuďom a k prírode,

• viesť žiakov k tolerancii, ohľaduplnosti k iným ľuďom, ich kultúram a duchovným hodnotám, v správaní, konaní a prežívaní životných situácií, učiť ich žiť spoločne

• s ostatnými ľuďmi, pomáhať žiakom poznávať a rozvíjať vlastné schopnosti,

• dať šancu každému žiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech,

• rozvíjať športovo-pohybové návyky, formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie,

• vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov,

• v spolupráci s rodičmi zo žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí,

• venovať pozornosť a odstraňovať prejavy diskriminácie, šikanovania, rasizmu,

kriminalite a delikvencie,

• v ŠKD orientovať prácu žiakov na prípravu na vyučovanie a na aktívny oddych v záujmových aktivitách

Kľúčové kompetencie

Základné požiadavky na žiaka

• pozná a uplatňuje účinné techniky učenia sa

• vyjadruje sa súvisle písomnou aj ústnou formou, v materinskom, štátnom jazyku

• rozumie najzákladnejším slovným spojeniam v anglickom jazyku a dokáže ich používať

• využíva základné matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách

• vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri učení sa, pozná riziká spojené s využívaním internetu a médií

• získa základy uplatňovania kritického myslenia pri práci s informáciami

• dokáže aplikovať osvojené prírodovedné a spoločenskovedné poznatky vo svojej činnosti, v starostlivosti o seba a druhých

• rozpozná v škole a vo svojom najbližšom okolí určitý problém, premýšľa

o jeho príčinách a vie navrhnúť riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností

• váži si seba i druhých, dokáže ústretovo komunikovať a spolupracovať

• správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám

• má vzťah ku kultúrno-historickému dedičstvu, ľudovým tradíciám a umeniu, s ktorými sa stretáva vo svojom živote

• dokáže byť tolerantný, snaží sa pochopiť druhého, pozná a toleruje jeho kultúru, tradície, spôsob života

• uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti, rešpektuje práva iných.

Systematicky sa orientujeme na získavanie vedomosti kvalitným výchovno-vzdelávacím procesom s využitím moderných učebných pomôcok, zapájame žiakov do školských vedomostných súťaží a olympiád. Daný zámer realizujeme posilnením niektorých predmetov prostredníctvom disponibilných hodín. Zameriavame sa aj na prácu s výpočtovou technikou v rámci predmetu informatika.

Aj v tomto školskom roku pokračujeme v rozvíjaní záujmovej činnosti žiakov. Od septembra 2024 sme jednou zo škôl, ktorá sa zapojila do postupného zavádzania kurikulárnej reformy a 1. ročník je začiatkom 1.cyklu vzdelávania so zapracovanými zmenami, ktoré postupne dolaďujeme.

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

Počas celého roka je škola otvorená nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov. Spolupráca s rodičmi je na veľmi dobrej úrovni. Rodičia sú ochotní a škole pomáhajú vo všetkých smeroch. Rada RZ pri ZŠ Široké so školou aktívne spolupracuje, príspevky vyzbierané od rodičov sú využité na organizáciu podujatí pre žiakov, na preplatenie cestovného a štartovného na súťaže a exkurzie a tiež na nákup odmien za zberové aktivity a správanie a prospech na konci školského roka. Okrem finančnej pomoci ochotne fyzicky pomôžu pri uskutočňovaní niektorých podujatí. Schôdze Rady rodičov sú štyrikrát ročne. S vedením školy korektne spolupracuje aj Rada školy a spoločne riešia vzniknuté problémy. Je zostavená podľa zákona a riadi sa svojím štatútom. Predsedom Rady školy je učiteľka školy. Schádza sa tiež štyrikrát ročne a podľa potreby. Škola spolupracuje aj s Obcou Široké, jej vedenie je škole nápomocné a promtne rieši v spolupráci s vedením školy všetky vzniknuté problémy, pomáha školu zveľaďovať a zviditeľňovať ju na verejnosti, škola zas šíri dobré meno obce a reprezentuje ju na celoštátnej úrovni. Na výbornej úrovni je aj spolupráca s Políciou v Chminianskej Novej Vsi pri podujatiach zameraných na podporu prevencie drogových závislostí či kriminality, s Červeným krížom, so strednými školami, s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a ďalšími inštitúciami v okrese. Veľmi dobrá je taktiež spolupráca s Hasičským zborom pri organizovaní súťaží a pri ukážkach ich práce a činnosti. Rodičia nám pomáhajú pri organizovaní veľkých podujatí, ako sú vyššie spomínané akadémie.

Zabezpečenie materiálno technických podmienok vzdelávania

Nová Základná deväťročná škola v Širokom sa začala stavať koncom roku 1957 a slávnostne bola daná do užívania 21. decembra 1961. Vyučovanie sa začalo 4. januára 1962. Škola je dvojpodlažná so šestnástimi učebňami. Od roku 1982 neustále zápasíme s nedostatkom priestorov - učební na vyučovanie. Interiér školy prerábame postupne podľa potrieb žiakov a potrieb na vzdelávanie. Škola má rekonštruovanú a zateplenú fasádu financovanú z vlastných finančných prostriedkov. V roku 2018 bola daná do užívania nová telocvičňa, postavená z finančných prostriedkov obce, ktorá je prepojená s hlavnou budovou školy. V nej sú zriadené dve klasické učebne a jedna odborná učebňa určená na vyučovanie informatiky, vybavená novou počítačovou technikou. Napriek tomu, že školská budova je pomerne veľká, pociťujeme priestorovú nedostatočnosť, pretože nám chýbajú hlavne odborné učebne, dielne, laboratóriá a vhodná väčšia učebňa na výučbu cudzích jazykov. Požiadavky na počítačovú gramotnosť, jazykové a odborné vzdelávanie v rámci každého predmetu sú náročné aj v základnom školstve, a preto našou snahou je školu a učebne čo najvhodnejšie materiálne a technicky zabezpečiť. V rámci získavania počítačovej gramotnosti máme k dispozícií 1 novo vybavenú počítačovú učebňu a jednu učebňu so starším technickým vybavením. Nákupom nových počítačov sme čiastočne pokryli nedostatočné a zastaralé technické vybavenie počítačových učební. Keďže máme v triedach internet a 20 tabletov, interaktívne tabule a dataprojektory, vieme nedostatočný počet počítačov nahradiť aj takýmto spôsobom. K škole patrí aj stará telocvičňa, ktorá je v havarijnom stave a už sa nevyužíva. Keďže sme postavením novej telocvične prišli o betónové ihrisko, v budúcnosti uvažujeme po zbúraní starej telocvične o novom multifunkčnom športovom areáli. Súčasťou našej školy cvičná školská kuchyňa, dielňa so starým vybavením. Aj tieto učebne si vyžadujú rekonštrukciu. Výstavbou novej kšolskej jedálne sme získali aj tri nové učebne.

Priestorové vybavenie

a) pre manažment školy sú zriadené:

- kancelárie riaditeľa a zástupcu riaditeľa školy;

- kancelárie pre ekonomický úsek;

b) pre pedagogických zamestnancov školy:

- zborovňa

- kabinet chémie a biológie

- kabinet dejepisu, zemepisu

- kabinet matematiky a fyziky

- kabinet výtvarnej výchovy

- kabinet telesnej a športovej výchovy

- kabinet slovenského jazyka

- kabinet cudzích jazykov

- kabinet podporného tímu(školská psychologička, školská špeciálna pedagogička a pedagogické asistentky)

- kabinet pre 1. - 4. ročník a hudobnú výchovu

- sklad učebníc

c) pre nepedagogických zamestnancov školy

- šatňa

- sklad

- kotolňa

- dielňa pre údržbára

d) hygienické priestory

- sociálne zariadenia pre žiakov a zamestnancov

- šatne na odkladanie odevov, skrinky na odkladanie odevov a obuvi

e) odkladacie a úložné priestory

- skladové priestory

- archív

- náraďovňa

f) informačno-komunikačné priestory

- počítačové učebne

g) učebné priestory (interné/externé)

- učebne

- odborné učebne - cvičná kuchynka, učebňa výpočtovej techniky, dielňa

- telocvičňa

- školský pozemok

h) spoločné priestory

- školská jedáleň

- altánok - postavený z Projektu SPP, využíva sa ako externá učebňa

- školský dvor

- workoutové ihrisko

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé - IT akadémia, testovanie a vytváranie metodík, školský digitálny koordinátor - projekt Edit I, Edit II,

B) Krátkodobé - získali sme v hlasovaní dvojhodinovku TšV so známou osobnosťou, Čítame pre radosť - beletria pre žiakov 1. -2. ročníka na podporu čítania a rozvoj lásky ku knihám a k literatúre. Projekt Nadácie Markíza Druhý krok - preventívny program proti šikanovaniu na školách

C) V školskom roku 2019/2020 bol školou vypracovaný projekt Pomáhajúce profesie v edukácii žiakov II - na získanie inkluzívneho tímu - školský psychológ, školský špeciálny pedagóg, asistent učiteľa, ktoré pokračujú do roku 2025.

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Psychohygienické podmienky žiakov a učiteľov

Školá dbá na psychohygienické podmienky žiakov i svojich zamestnancov. Vytvára im estetické prostredie, skvalitňuje podmienky prestávkového oddychu, usiluje sa vytvárať na pracovisku klímu porozumenia, úcty a zodpovednosti za školu a za vykonanú prácu, v riadení sa usiluje uplatňovať demokratický a humánny prístup k zamestnancom i žiakom.

V rámci psychohygieny sa pravidelne pre žiakov organizujú výchovne koncerty, Svätomartinské popoludnie pre žiakov I. stupňa, žiaci majú v čase Vianoc vianočný program, organizujeme Mikulášsku nádielku, karneval, aktivity ku Dňu detí, tematické dni, školské výlety a exkurzie, športové dni a kurzy.

&pre učiteľov sa organizujú aktualizačné vzdelávania, ale aj psychotréning pedagogických zamestnancov, temabuildingy zamerané na stmeľovanie kolektívu a predchádzanie syndrómu vyhorenia.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Vnútroškolská kontrola

Kontrolná a hospitačná činnosť v jednotlivých mesiacoch:

August:

• kontrola pripravenosti priestorov školy (kabinety, didaktická technika, učebné pomôcky, učebnice, odborné učebne)

• kontrola zmlúv o prenájme

• personálna pripravenosť školy na školský rok:

- zoznamy žiakov tried

- obsadenie pedagogických a nepedagogických miest vrátane externých zamestnancov - úväzky

• koncepcia vyučovania a výchovy, výchova mimo vyučovania, záujmová činnosť

• príprava stratégie a koncepcie riadiacej práce

• opravné a komisionálne skúšky

• Aktualizácia informačného systému školy, Asc agendy, Edupage....

• Príprava a kompletizácia pedagogickej dokumentácie

S e p t e m b e r :

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola TK, TV, KZ - 1.st.a 2. st. ZŠ: - ZRŠ

• kontrola adaptácie žiakov do 1. ročníka - RŠ

• kontrola evidencie tr.uč. integrovaných žiakov - Špec.ped., VP

• kontrola a sumarizácia vzdelávacích poukazov - RŠ, ZRŠ

• kontrola a podpisovanie tlačív v záujmovom krúžku - RŠ

• kontrola rozvrhov a inventára v triedach - zást.r.

• BOZP, CO, zaškolenie nových zamestnancov - p. Tebelák, ZRŠ

• spracovanie plánu práce školy (do 15.09.)

• plánovanie práce na úseku výchovného poradenstva

• kontrola plánov uvádzania začínajúcich učiteľov do praxe

• vnútorný poriadok školy

• rokovací poriadok pedagogických rád

• kontrola oboznámenia s pravidlami BOZP CO a PO

• kontrola využitia priestorov, estetizácia tried a aktualizácia násteniek

• doriešenie pracovno-právnych otázok, platové zaradenie

• poučenie žiakov o BOZ a PO, poistenie žiakov

• spracovanie štatistických údajov o počte tried, žiakov, oddelení, delení na skupiny

• koncepcia spolupráce s radou školy, radou rodičov

• stanovenie konzultačných hodín

• plán profeisjného rozvoja na nový šk. rok

• plán vnútroškolskej kontroly a jeho kooperatívna realizácia pracovníkmi poverenými kontrolou

O k t ó b e r :

Previerky: - vstupné previerky zo SJL a MAT

Hospitačná činnosť:

Zameranie hospitácií:

• modernizácia obsahu, metód a foriem vyučovania

• využívanie UP a didaktickej techniky

• sledovanie klasifikácie a hodnotenia žiakov

• spolupráca a vzťah učiteľ - žiak

• atmosféra v triedach, spolupráca žiakov na vyučovaní

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola Plánu výchovného poradenstva - riad.

• hygienické opatrenia v triedach, v škole

• kontrola práce triednych učiteľov - VP

• príprava 1. plenárneho zhromaždenia rodičov - riad.

• sledovanie uplatňovania environmentálnej výchovy, VMR, výchovy k ľudským právam a závislostí a sociálno-patologických javov na I. a II. st. ZŠ - riad. a zást.r. - KO

N o v e m b e r :

Hospitačná činnosť :

Tr. hod.: - 9.AB- VP

Adaptácia - 1. roč, 5.roč., ŠT - RŠ, ZRŠ

Zameranie hospitácií:

• všeobecné hospitácie

• uplatňovanie motivácie vo vyučovaní

• sledovanie hodnotenia žiakov

• sledovanie prístupu učiteľa k žiakom, práca so žiakmi so ŠVVP, podporné opatrenia - RŠ, šk. špec.ped.

• plnenie uč.osnov,

Previerky: - SJL - 4.- 9.roč. za I.Q - RŠ

MAT - 4.- 9.roč. za I.Q - ZRŠ

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola rozmiestňovania žiakov do SOŠ, G- riad., VP

• kontrola triednych kníh, klasifikačných hárkov, triednych výkazov - RŠ, ZRŠ

• kontrola poriadku a hygieny v učebných priestoroch - ZRŠ

D e c e m b e r :

Hospitačná činnosť :

Postupne v jednotlivých triedach u jednotlivých pedagódov

Tr. hodiny - 8.A,8.B,8.C - VP, školský psychológ

Zameranie hospitácií:

• hodnotenie a klasifikácia žiakov

• úroveň estetickej a mravnej výchovy žiakov

• sledovanie informácií k voľbe povolania

• sledovanie motivácie a komunikatívnosti

• úroveň komunikačných schopností žiakov na hodinách cudzích jazykov

Ostatná kontrolná činnosť:

• plnenie čerpania el.energie a rozpočtu školy - RŠ, ZRŠ

• inventarizácia školy - zást.r.

• úroveň čítania v 3. a 4.roč. ZŠ - RŠ

• kontrola KZ - riad.školy

• kontrola stavu budovy v zimnom období - riad.školy, ZRŠ

• kontrola BOZP, hasiacich prístrojov - p. Tebelák

J a n u á r :

Hospitačná činnosť:

ŠKD - ZRŠ

I., II. stupeň podľa potreby - hospitácie zamerané na atmosféru v triede počas vyuč. hodiny, na vzťah učiteľ - žiak

Zameranie hospitácií:

• plnenie učebných osnov

• rešpektovanie klasifikácie žiakov

• realizácia Plánu práce školy

• kontrola prevedenia exkurzií

• sledovanie úrovne školskej dochádzky

Previerky: - 2. písomné práce z SJL a M - riad.školy, zást.RŠ

- ostatné písomné previerky - zást.r.

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola prípravy žiakov na prijímacie konanie - riad., VP

• kontrola TK, TV, KZ - riad.školy, zást.RŠ

• príprava pedagogickej porady za 1.polrok - riad.školy, ZRŠ

• vypísať a odoslať štatistické tabuľky pre RÚŠS - riad.školy

• organizačné zabezpečenie Detského karnevalu - riad.školy, ZRŠ

F e b r u á r :

Hospitačná činnosť:

1.st., 2. st.: podľa potreby - riad.a zást.r.

Tr.hod.: 5.ABC - VP

Zameranie hospitácie:

• pracovná aktivita žiakov

• využívanie UP na vyučovacích hodinách

• inovatívne metódy, využívanie poznatkov zo školení a vzdelávaní

• sebahodnotenie žiakov

• odstraňovanie nedostatkov z predošlých hospitácií

Ostatná kontrolná činnosť:

• údržba a oprava školského zariadenia - riad. školy

• dodržiavanie vnútorného poriadku a režimu školy - zást. r.

• kontrola TV a záznamov o krúžkoch - zást. riad. školy,

• kontrola evidencie UP a DHM - riad. školy

• kontrola BOZP - riad. školy, p. Kočerhová, Tebelák

• kontrola kvality školského dozoru v škole a ŠJ - zást.r.

• kontrola stavu školského zariadenia v triedach - riad.školy

• kontrola práce upratovačiek, školníčky a kuriča -údržbára - zást.r.

M a r e c :

Hospitačná činnosť:

1.st.: podľa potreby - riad. a zást.r.

2.st.: všeobecné hospitácie podľa potreby a zistenia stavu z predchádzajúcich hospitácii - riad. a zást.r.

Tr.hod.: triednym učiteľom, ktorých žiaci sa rozmiestňujú do SOŠ, G, - VP

Zameranie hospitácií:

• všeobecné hospitácie,

• úroveň dopravnej výchovy

• uplatňovanie environmentálnej výchovy na vyuč

• úroveň finančnej gramotnosti žiakov

• sledovanie úrovne matematiky na 1.st. ZŠ

• preveriť a rozobrať úroveň čítania na 1.st.

• úroveň pripravenosti žiakov na prijímacie pohovory, Testovanie 9

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola BOZP a jej vyhodnotenie - riad., predseda OZ

• kontrola mimotriednej a mimoškolskej práce - riad. a zást.r.

• kontrola a vyhodnotenie škol. dochádzky žiakov z MRK - RŠ a ZRŠ

• kontrola a údržba školskej budovy a jej areálu - riad.školy

• kontrola dokumentácie integrovaných žiakov - RŠ, VP

A p r í l :

Hospitačná činnosť:

1.st., 2. st.: podľa potreby - RŠ, ZRŠ.

Tr.hod.: 6AB - VP

Zameranie hospitácií:

• tvorba a ochrana životného prostredia

• využívanie UP a DT na vyučovaní

• sledovanie hodnotenia a klasifikácie žiakov

• plnenie uč. osnov

Previerky: 3. písomné práce zo SJL a M na II.st. - zást.r.

3. písomné práce a SJL a M v 4.roč. - zást.r.,

ostatné písomné previerky - zást.r.

Ostatná kontrolná činnosť:

• zisťovanie podmienok pre TšV (dostatok náradia a náčinia) - ZRŠ

• zisťovanie podmienok výuky technickej výchovy - ZRŠ

• stav a úroveň prevencie drog. závislostí a patologických javov v škole - riad. školy, preventistka, školský psychológ

• práca so žiakmi so ŠVVP, podporné opatrenia - RŠ, šk. špec.ped.

• príprava hodnotiacej porady za III.Q - riad. školy

• dodržiavanie pracovného času nepedagogických zamestnancov - zást.r.

• príprava Plánu účelového cvičenia na II.st. ZŠ a didaktických hier na I.st - riad.školy

M á j :

Hospitačná činnosť:

1.st, 2.st: podľa podtreby

Tr.hod.: podľa potreby - VP, školský psychológ

Zameranie hospitácií:

• sledovanie motivácie nového učiva v CJ

• písomný prejav žiakov

• realizácia hodnotenia a klasifikácie žiakov

• plnenie učebných plánov a osnov

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola prípravy a priebeh účelového cvičenia - riad. školy

• kontrola prípravy a priebeh Hier v prírode na 1.st.ZŠ - zást.r.

• kontrola triednej agendy a evidencie záujm. kr. - riad. a zást.r.

• kontrola počtu a stavu učebníc - zást.r.

• kontrola čerpania rozpočtu - riad. školy

• inventarizácia majetku - návrhy na vyradenie - zást.r.

• využívanie poznatkov zo školení a vzdelácvaní- riad. a zást.r

J ú n :

Hospitačná činnosť:

1.st.2. st.: podľa potreby - riad.a zást.r.

Tr.hod.: podľa potreby - VP, školský psychológ, špec. ped.

Zameranie hospitácií:

• dodržiavanie metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu

• prístup a vzťah učiteľ - žiak a naopak

Previerky: 4. písomné práce z SJL a M na II.st. - riad. a zást.r.

4. písomné práce z SJL a M v 4.roč. - riad. a zást.r.

ostatné písomné previerky - riad. a zást.r.

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola počtu známok - podkladov pre klasifikáciu v KZ - riad. a zást.r

• kontrola priebehu triednych aktívov RZ (neprospech žiakov) - RŠ, ZRŠ

• príprava klasifikačnej porady za II. polrok šk.r. - riad. školy

• kontrola triednej agendy - riad. a zást.r.

• vybavovanie záležitostí v súvislosti s ukončením šk.r. - riad. školy

• plnenie Plánu práce školy - riad. a zást.r.

• kontrola evidencie záznamov o záujmových krúžkoch - RŠ

• príprava objektu školy a kontrola zabezpečenia cez letné prázdniny - ZRŠ

• výmena učebníc - RŠ, ZRŠ

• kontrola stavu a uloženie dokumentácie - ZRŠ

• odmenenia žiakov po analýze ich úspešnosti - RŠ

• realizácia triednych výletov a exkurzií- RŠ, ZRŠ

• analýza výsledkov záverečných previerok - ZRŠ

• vyhodnotenie práce v školskom klube -ZRŠ

• kontrola a vyhodnotenie správ o priebehu a výsledkov exkurzií - RŠ

• výstupné previerky - ZRŠ

• hodnotenie pedagogických zamestnancov - RŠ, ZRŠ

• slávnostné ukončenie školského roka - RŠ, ZRŠ

• kontrola a uzatvorenia pedagogickej dokumentácie - RŠ, ZRŠ

• odovzdanie dokumentácie k archivácii - kontrola - ZRŠ

• záverečná hodnotiaca porada a slávnostné ukončenie školského roka - RŠ, ZRŠ

• plán čerpania dovoleniek - ZRŠ

• harmonogram opráv a údržby počas letných prázdnin - RŠ

• vypísanie dovolenkových lístkov - ZRŠ

Júl, august:

• archivácia triednej dokumentácie, dokumentácie skúšok - ZRŠ

Záver

Vypracoval: Mgr. Adriana Kočerhová

V Širokom, 26.8.2024

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 2.9.2024