Plán práce

na školský rok 2023/2024

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

MZ a PK v škole nie sú zriadené, všetky problémy riešime na pedagogickej rade.

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte žiakov

Organizácia školského roka

Školský rok 2023/2024 sa začína 1. septembra 2023.

Školské vyučovanie sa začína 4 . septembra 2023.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 6. septembra 2023.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2024.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 22. januára 2024.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2024 a končí sa 28. júna 2024.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 21. júna 2024.

Kalendár akcií školy

Kalendár porád

SWOT analýza

SILNÉ STRÁNKY

• Kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci a vysoká odbornosť učiteľov

• Dvaja členovia pedagogického zboru sú držiteľmi titulu Zlatý Amos

• Škola získala dvakrát titul Zlatá škola v ankete Zlatý Amos

• 100% odbornosť vyučovania na I. stupni

• Rôznorodosť v záujmových útvaroch

• Externá učebňa - altánok so skalkou a jazierkom

• Novopostavená telocvičňa a 3 nové učebne, zrekonštruovaná fasáda školy

• Pevný a utužený kolektív, dlhodobá história a tradícia školy

• Pevná väzba medzi učiteľmi a žiakmi (aj po rokoch sa žiaci vracajú)

• Orientácia na zdravý životný štýl, na ochranu životného prostredia a recykláciu

• Pomerne vysoká vybavenosť školy (nová telocvičňa, školský klub detí, nová PC učebňa, školská jedáleň...)

• Ochota pracovníkov školy prispôsobovať sa zmenám

• Poloha školy vo vidieckom prostredí - spätosť s prírodou

• Väčšina žiakov nemusí dochádzať autobusovým spojením, nakoľko je to škola v obci

• Internet (vlastná internetová sieť a SWAN pripojenie)

• Účasť na tvorbe projektov

• Aktívne zapájanie sa do mimo vyučovacích aktivít a súťaží

• Spolupráca s poradenskými centrami na veľmi dobrej úrovni

• Spolupráca so školskou psychologičkou a školskou špeciálnou pedagogičkou

• Zriadenie školského podporného tímu z národného projektu Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov III (1 školský psychológ, 1 školský špeciálny pedagóg, 4 pedagogické asistentky)

• Škola má 5 pedagogických asistentiek pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a so ŠVVP

• Veľmi pekné umiestnenia žiakov hasičského krúžku, streethokeja, biatlonu, futbalu....

• Spolupráca s políciou

• Realizácia kurzov - lyžiarsky výcvik (pre žiakov 7.ročníka zo štátnej dotácie) a plavecký výcvik (pre žiakov 5.ročníka)

• Realizácia školy v prírode pre žiakov 4.ročníka zo štátnej dotácie

SLABÉ STRÁNKY

• Nízka kapacita tried

• Nedostačujúce materiálne vybavenie na vyučovanie výchovných predmetov

• Stav budovy špeciálnych tried a školskej jedálne je nevyhovujúci

• Pre maximálne kapacitné využitie nie je možnosť zriadiť odborné či poloodborné učebne

• Nedostatočné ohodnotenie pedagogických zamestnancov

• Migrácia žiakov do iných škôl v mieste pracoviska rodiča

• Nárast počtu detí s poruchami učenia

• Málo sponzorov

• Chýbajúci vonkajší športový areál

• Nedostatočnú motiváciu časti žiakov - hlavne zo SZP a z málo podnetného prostredia

• Nedostatočné zručnosti učiteľov vo využívaní autoevalvačných metód

• Nezáujem niektorých rodičov o dianie v škole

PRÍLEŽITOSTI

• Učitelia majú k dispozícii školské notebooky

• Integrácia žiakov

• Olympiády, recitačné, hudobné a športové súťaže

• Možnosť vypracovať vlastný školský vzdelávací program

• Možnosť získavať mimorozpočtové zdroje

• Možnosť zapájať sa do rôznych súťaží

• Potenciál zamestnancov školy

• Vzdelávanie pedagogických i nepedagogických zamestnancov

• Zapájanie do projektov

• Výstavba novej školskej jedálne a 3 nové učebne

• Možnosť rekonštrukcie starej školskej jedálne a kuchyne - využitie ako školskej dielne a laboratória

OHROZENIA

• Škola je kapacitne maximálne využitá

• Budova školy pozostáva z viacerých budov, čo núti žiakov a učiteľov prechádzať

z budovy do budovy aj v nepriaznivom počasí

• Postupne znižujúca sa disciplína žiakov

• Učitelia môžu odísť do lepšie vybavených škôl

• Odchod žiakov s výbornými výsledkami na osemročné gymnáziá

• Spájanie tried, počet žiakov v triedach

• Syndróm „vyhorenia“, strata motivácie u učiteľov

• Nestále legislatívne prostredie

• Nedostatočné finančné a spoločenské ocenenie učiteľa

• Trend znižovania nárokov na absolventov základných škôl pri prijímaní na stredné školy a s tým súvisiaca klesajúca motivácia žiakov k dosahovaniu výborných výsledkov vo vyučovaní

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

Škola umožní všetkým žiakom získať dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo všetkých všeobecno-vzdelávacích a voliteľných predmetoch. Dá šancu každému žiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech. Škola zabezpečí podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní.

Poslaním našej ZŠ je:

• rozvíjať schopnosť žiakov vedieť a chcieť sa učiť,

• posilňovať sebadôveru žiakov v riešení problémov, ktoré sú spojené s učením,

• viesť žiakov k aktívnemu občianstvu,

• podieľať sa na vymedzovaní hodnôt slušného a morálneho človeka,

• vytvárať u žiakov základy gramotnosti prostredníctvom rozvíjania kľúčových kompetencií,

• poskytnúť každému žiakovi mnohostranné možnosti na vlastné objavovanie a skúmanie sociálneho, prírodného a kultúrneho prostredia,

• rozvíjať sociálne kompetencie, podporovať prosociálne správanie žiakov,

• viesť žiakov k zodpovednému, aktívnemu prístupu k ochrane a upevňovaniu svojho

zdravia,

• pokračovať v humanizácii výchovy a vzdelávania, viesť ich k uplatňovaniu svojich práv, k plneniu svojich povinností a rešpektovaniu práv iných ľudí,

• dodržiavať UP, UO, metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov, nový školský zákon, smernice, nariadenia, POP a inovovaný ŠKVP, ISCED1 a ISCED2,

• v rámci informatiky umožniť žiakom zvládnutie IKT,

• využívaním vyučovacích programov zvyšovať efektivitu vyučovania,

• pokračovať v realizácii zavádzania cudzieho jazyka od 1.ročníka s dôrazom na hru, tvorivé zážitkové metódy; od 3. ročníka využívať personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú

• dopravnú výchovu, výchovu k manželstvu a rodičovstvu, protidrogovú výchovu a environmentálnu výchovu realizovať v jednotlivých vyučovacích predmetoch formou prierezových tém,

• vytvárať podmienky na rozvoj žiakov s poruchami učenia v spolupráci učiteľa, rodiča a školského špeciálneho pedagóga,

• zapájať sa do predmetových súťaží a olympiád,

• podporovať vzdelávanie zamestnancov,

• formovať u žiakov zdravý životný štýl,

• získať základné vedomosti a zručnosti vo všetkých predmetoch,

• zážitkovým učením vychovávať žiakov k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu na hodinách občianskej a náboženskej výchovy,

• posilňovať sebadôveru žiakov v riešení problémov, ktoré sú spojené s učením,

• získať základné vedomosti a zručnosti vo všetkých predmetoch,

• položiť základy čitateľskej, matematickej, prírodovednej a informatickej gramotnosti,

• podporovať talenty, osobnosť a záujmy každého žiaka, skvalitniť spoluprácu

s rodičmi a verejnosťou

• zaviesť nové formy a metódy práce,

• formovať morálne hodnoty založené na tolerancii,

• osvojiť si stratégiu učenia a motivovať žiakov pre celoživotné učenie,

• podporovať ich k tvorivému mysleniu, logickému uvažovaniu ak riešeniu problémov, viesť žiakov k všestrannej, účinnej a otvorenej komunikácii,

• rozvíjať u žiakov schopnosť spolupracovať a rešpektovať prácu a úspechy vlastné aj druhých, pripravovať žiakov k tomu, aby sa prejavovali ako slobodné a zodpovedné osobnosti, uplatňovali svoje práva a plnili si svoje povinnosti,

• vytvárať u žiakov potrebu prejavovať pozitívne city v správaní, konaní, prežívaní životných situácií, rozvíjať vnímavosť a citlivé vzťahy k ľuďom a k prírode,

• viesť žiakov k tolerancii, ohľaduplnosti k iným ľuďom, ich kultúram a duchovným hodnotám, v správaní, konaní a prežívaní životných situácií, učiť ich žiť spoločne

• s ostatnými ľuďmi, pomáhať žiakom poznávať a rozvíjať vlastné schopnosti,

• dať šancu každému žiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech,

• rozvíjať športovo-pohybové návyky, formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie,

• vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov,

• v spolupráci s rodičmi zo žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí,

• venovať pozornosť a odstraňovať prejavy diskriminácie, šikanovania, rasizmu,

kriminalite a delikvencie,

• v ŠKD orientovať prácu žiakov na prípravu na vyučovanie a na aktívny oddych v záujmových aktivitách

Kľúčové kompetencie

Základné požiadavky na žiaka

• pozná a uplatňuje účinné techniky učenia sa

• vyjadruje sa súvisle písomnou aj ústnou formou, v materinskom, štátnom jazyku

• rozumie najzákladnejším slovným spojeniam v anglickom jazyku a dokáže ich používať

• využíva základné matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách

• vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri učení sa, pozná riziká spojené s využívaním internetu a médií

• získa základy uplatňovania kritického myslenia pri práci s informáciami

• dokáže aplikovať osvojené prírodovedné a spoločenskovedné poznatky vo svojej činnosti, v starostlivosti o seba a druhých

• rozpozná v škole a vo svojom najbližšom okolí určitý problém, premýšľa

o jeho príčinách a vie navrhnúť riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností

• váži si seba i druhých, dokáže ústretovo komunikovať a spolupracovať

• správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám

• má vzťah ku kultúrno-historickému dedičstvu, ľudovým tradíciám a umeniu,

s ktorými sa stretáva vo svojom živote

• dokáže byť tolerantný, snaží sa pochopiť druhého, pozná a toleruje jeho kultúru, tradície, spôsob života

• uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti, rešpektuje práva iných.

Systematicky sa orientujeme na získavanie vedomosti kvalitným výchovno-vzdelávacím procesom s využitím moderných učebných pomôcok, zapájame žiakov do školských vedomostných súťaží a olympiád. Daný zámer realizujeme posilnením niektorých predmetov prostredníctvom disponibilných hodín. Zameriavame sa aj na prácu s výpočtovou technikou v rámci predmetu informatika.

Aj v tomto školskom roku pokračujeme v rozvíjaní záujmovej činnosti žiakov.

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

Počas celého roka je škola otvorená nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov. Spolupráca s rodičmi je na veľmi dobrej úrovni. Rodičia sú ochotní a škole pomáhajú vo všetkých smeroch. Rada RZ pri ZŠ Široké so školou aktívne spolupracuje, príspevky vyzbierané od rodičov sú využité na organizáciu podujatí pre žiakov, na preplatenie cestovného a štartovného na súťaže a exkurzie a tiež na nákup odmien za zberové aktivity a správanie a prospech na konci školského roka. Okrem finančnej pomoci ochotne fyzicky pomôžu pri uskutočňovaní niektorých podujatí. Schôdze Rady rodičov sú štyrikrát ročne. S vedením školy korektne spolupracuje aj Rada školy a spoločne riešia vzniknuté problémy. Je zostavená podľa zákona a riadi sa svojím štatútom. Predsedom Rady školy je učiteľka školy. Schádza sa tiež štyrikrát ročne a podľa potreby. Škola spolupracuje aj s Obecným úradom v Širokom, s Poľnohospodárskym družstvom a firmou Slovenské pramene a žriedla, hlavne pri organizovaní exkurzií. Na výbornej úrovni je aj spolupráca s Políciou v Chminianskej Novej Vsi pri podujatiach zameraných na podporu prevencie drogových závislostí či kriminality, s Červeným krížom, so strednými školami, s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a ďalšími inštitúciami v okrese. Veľmi dobrá je taktiež spolupráca s Hasičským zborom pri organizovaní súťaží a pri ukážkach ich práce a činnosti. Rodičia nám pomáhajú pri organizovaní veľkých podujatí, ako sú vyššie spomínané akadémie.

Zabezpečenie materiálno technických podmienok vzdelávania

Nová Základná deväťročná škola v Širokom sa začala stavať koncom roku 1957 a slávnostne bola daná do užívania 21. decembra 1961. Vyučovanie sa začalo 4. januára 1962. Škola je dvojpodlažná so šestnástimi učebňami. Od roku 1982 neustále zápasíme s nedostatkom priestorov - učební na vyučovanie. Interiér školy prerábame postupne podľa potrieb žiakov a potrieb na vzdelávanie. Škola má rekonštruovanú a zateplenú fasádu financovanú z vlastných finančných prostriedkov. V roku 2018 bola daná do užívania nová telocvičňa, postavená z finančných prostriedkov obce, ktorá je prepojená s hlavnou budovou školy. V nej sú zriadené dve klasické učebne a jedna odborná učebňa určená na vyučovanie informatiky, vybavená novou počítačovou technikou. Napriek tomu, že školská budova je pomerne veľká, pociťujeme priestorovú nedostatočnosť, pretože nám chýbajú hlavne odborné učebne, dielne, laboratóriá a vhodná väčšia učebňa na výučbu cudzích jazykov. Požiadavky na počítačovú gramotnosť, jazykové a odborné vzdelávanie v rámci každého predmetu sú náročné aj v základnom školstve, a preto našou snahou je školu a učebne čo najvhodnejšie materiálne a technicky zabezpečiť. V rámci získavania počítačovej gramotnosti máme k dispozícií 1 novo vybavenú počítačovú učebňu a jednu učebňu so starším technickým vybavením. Nákupom nových počítačov sme čiastočne pokryli nedostatočné a zastaralé technické vybavenie počítačových učební. Keďže máme v triedach internet a 20 tabletov, interaktívne tabule a dataprojektory, vieme nedostatočný počet počítačov nahradiť aj takýmto spôsobom. K škole patrí aj stará telocvičňa, ktorá je v havarijnom stave a už sa nevyužíva. Keďže sme postavením novej telocvične prišli o betónové ihrisko, v budúcnosti uvažujeme po zbúraní starej telocvične o novom multifunkčnom športovom areáli. Súčasťou našej školy cvičná školská kuchyňa, dielňu momentálne nemáme z nedostatku priestorov a z dôvodu výstavby novej jedálne. Aj tieto učebne si vyžadujú rekonštrukciu.

Priestorové vybavenie

a) pre manažment školy sú zriadené:

- kancelárie riaditeľa a zástupcu riaditeľa školy;

- kancelárie pre ekonomický úsek;

b) pre pedagogických zamestnancov školy:

- zborovňa

- kabinet chémie a biológie

- kabinet dejepisu, zemepisu

- kabinet matematiky a fyziky

- kabinet výtvarnej výchovy

- kabinet telesnej a športovej výchovy

- kabinet slovenského jazyka

- kabinet podporného tímu(školská psychologička, školská špeciálna pedagogička a pedagogické asistentky)

- kabinet pre 1. - 4. ročník a hudobnú výchovu

- sklad učebníc

c) pre nepedagogických zamestnancov školy

- šatňa

- sklad

- kotolňa

- dielňa pre údržbára

d) hygienické priestory

- sociálne zariadenia pre žiakov a zamestnancov

- šatne na odkladanie odevov, skrinky na odkladanie odevov a obuvi

e) odkladacie a úložné priestory

- skladové priestory

- archív

- náraďovňa

f) informačno-komunikačné priestory

- počítačové učebne

g) učebné priestory (interné/externé)

- učebne

- odborné učebne - cvičná kuchynka, učebne výpočtovej techniky, dielňa

- telocvičňa

- školský pozemok

h) spoločné priestory

- školská jedáleň

- altánok - postavený z Projektu SPP, využíva sa ako externá učebňa

- školský dvor

- workoutové ihrisko

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé - IT akadémia, testovanie a vytváranie metodík, školský digitálny koordinátor - projekt Edit I, Edit II, Brány Európy - podpora učenia sa žiakov a duševného zdravia, sme zapojení do projektu Aktívna škola

B) Krátkodobé - Projekt MŠVVa Š SR - Spolu múdrejší - doučovanie, boli sme zapojení v projekte 3. hodina TŠV O2 ŠAMT a v rámci toho projektu sme sa zapojili aj do Šamtáckej súťaže a vytvárali sme PF-ky - priania ľuďom pre O2 - 7 odmenených, Ekoalarm - dostali sme smetné koše na triedenie odpadu a tiež lektorské hodiny pre žiakov školy zamerané na enviro a eko aktivity, Tréneri v škole - dvojhodinovka TšV so známou osobnosťou, Čakáme na výsledky projektu Čítame pre radosť - miniknižnice do tried

C) Pomáhajúce profesie v edukácii žiakov III - na získanie inkluzívneho tímu - školský psychológ, školský špeciálny pedagóg, pedagogický asistent, ŠDK - pokračuje do 31.8. 2024.

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Psychohygienické podmienky žiakov a učiteľov

Školá dbá na psychohygienické podmienky žiakov i svojich zamestnancov. Vytvára im estetické prostredie, skvalitňuje podmienky prestávkového oddychu, usiluje sa vytvárať na pracovisku klímu porozumenia, úcty a zodpovednosti za školu a za vykonanú prácu, v riadení sa usiluje uplatňovať demokratický a humánny prístup k zamestnancom i žiakom.

V rámci psychohygieny sa pravidelne pre žiakov organizujú výchovne koncerty, Svätomartinské popoludnie pre žiakov I. stupňa, žiaci majú v čase Vianoc vianočný program, organizujeme Mikulášsku nádielku, karneval, aktivity ku Dňu detí, tematické dni, školské výlety a exkurzie.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Vnútroškolská kontrola

V priebehu roka budeme sledovať, usmerňovať a kontrolovať plnenie týchto plánov a dokumentácie:

• časovo-tematické plány v súlade so Štátnym vzdelávacím programom a Školským vzdelávacím programom (len informatívne)

• plán výchovného poradenstva, plán školského psychológa, prevencie závislostí a sociálno-patologických javov, environmentálnej výchovy, ľudských práv, výchovy k manželstvu a rodičovstvu

• plány exkurzií a výletov

• triedne knihy - elektronicky, triedne výkazy, klasifikačné záznamy

• triednické hodiny a triedne aktívy RZ

3. Kontrola výchovno-vzdelávacieho procesu:

a) Hospitačnú činnosť vykonávať podľa rozpisu, v ktorom sú uvedené ťažiskové predmety, budú:

- riaditeľ školy : všetky predmety na 1.stupni, MAT, BIO, GEG, TEH, SJL, CHE, FYZ, TEV, HUV cudzie jazyky na 2. stupni, záujmové krúžky

- zástupcovia riad. ZŠ: všetky predmety na 1.stupni okrem SJL, na 2. stupni DEJ, OBN, GEG, RUJ, NEJ, ANJ, INF, MAT, plnenie projektov realizovaných školou, ŠKD

- vých. poradca : tried. hodiny so zameraním na voľbu povolania, triedne aktívy RZ, integráciu žiakov

- uvádzajúci učitelia: predmety, ktoré vyučujú učitelia absolvujúci adaptačné vzdelávanie

b) Z pozície vedenia školy sa bude úroveň žiackych vedomostí sledovať a kontrolovať takto:

• vstupnými prípadne výstupnými previerkami v 4.- 9.roč. z SJL a MAT

• štvrťročnými písomnými previerkami

• tematickými testami

• ústnym skúšaním dodržiavajúc klasifikačný poriadok

c) Kontrola žiackych prác:

• štvrťročné písomné práce na 2. stupni ZŠ

• laboratórne práce, praktické cvičenia

• diktáty a ostatné kontrolné previerky

• výrobky zhotovené na pracovnom vyučovaní

• výtvarné práce žiakov, výstavky prác

d) Sledovať a vyhodnocovať:

• úroveň školskej dochádzky

• plnenie opatrení z okresných porád a z úrovne MŠVVaŠ SR

• účasť a úroveň žiackych súťaží

• BOZP a protipožiarnu ochranu, poistenie žiakov a školy

• štúdium odbornej a metodickej literatúry u začínajúcich učiteľov

4. Kontrola vnútorného režimu školy:

- kontrola zápisov do knihy dochádzky - elektronicky

- kontrola rešpektovania začiatku a konca vyučovacích hodín

- kontrola starostlivosti o slabo prospievajúcich a zaostávajúcich žiakov, ako aj o nadaných žiakov

- kontrola a vyhodnocovanie školskej dochádzky žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a MRK

- kontrola pracovnej doby prevádzkových zamestnancov

5. Hospodársko-administratívne riadenie školy:

- kontrola čerpania rozpočtu školy - riad. školy

- kontrola stavu učebníc, UP a ich objednávky - zást. riad., p. A. Imrichová

- kontrola bezpečnosti práce a hygieny práce - vedenie školy, p. Tebelák

- kontrola vedenia školského inventára - zást. riad.školy

- kontrola stavu vnútorného a vonkajšieho areálu školy -riad.školy, ZRŠ

- kontrola objednávok školských tlačív - zást. riad. školy

- poistenie žiakov a školy - p. Čekonová

- evidenciu dochádzky a rozdelenia vzdelávacích poukazov- zást.riad.školy

6. Rozdelenie úloh medzi riaditeľkou, zástupcom a výchovnou poradkyňou:

Riaditeľka školy:

- zodpovedá za odbornú a pedagogickú úroveň školy

- riadi a kontroluje výchovno-vzdelávaciu činnosť

- ovplyvňuje a usmerňuje mimotriednu a mimoškolskú činnosť učiteľov a žiakov

- organizuje a vykonáva hospitačnú činnosť

- prideľuje triedy, triednictvo a pracovné úväzky

- stanovuje zásady vnútorného poriadku školy

- zostavuje Plán práce školy

- hodnotí pracovníkov v súlade s pracovným poriadkom a zákonníkom práce

- spolupracuje s Radou školy, R RZ a ZO OZ

- usmerňuje prácu na úseku PO

- zabezpečuje prac. školy vhodné pracovné podmienky

- zostavuje rozvrh hodín školy

- zabezpečuje úlohy spojené s BOZP a protipožiarnou ochranou

- zabezpečuje opravy a údržbu školy

- zabezpečuje pracovné odevy pre zamestnancov školy

- organizuje verejnoprospešné práce

- je štatutárom školy ako samostatného právneho subjektu

- zodpovedá za správne vedenie mzdovej a ekonomickej politiky školy a ŠJ

- rokuje v mene organizácie ako samostatne právnej organizácie

Pedag. zást. riad. ZŠ :

- zastupuje riaditeľku v jej neprítomnosti

- vykonáva kontrolnú a hospitačnú činnosť

- zabezpečuje zastupovanie na 1. a 2. stupni ZŠ

- zabezpečuje a kontroluje ped. dozor v škole a v ŠJ

- zodpovedá za inventarizáciu školy

- vybavuje faktúry a dodacie listy školy

-vykazuje nadčasové hodiny a dochádzku zamestnancov na pracovisko

- rieši dochádzku rómskych žiakov

- kontroluje a vyhodnocuje prácu v ŠJ

- zodpovedá za dobrú reprezentáciu školy

Technicko-hosp. zástupca RŠ:

-kontroluje a riadi prácu prevádzkových zamestnancov

- sleduje a vyhodnocuje spotrebu el. energie, plynu a vody (mesačne)

- zodpovedá riad. školy za správne vedenie agendy a i.

-riadi, vyhodnocuje a kontroluje výzdobu školy a poriadok v triedach, chodbách a exteriér školy

- organizuje zber druhotných surovín

- vedie evidenciu školských a pracovných úrazov

- kontroluje a riadi mimotriednu a mimoškolskú prácu, krúžkovú činnosť

- vykonáva kontrolnú činnosť na I. stupni

Vých. poradca :

- kontroluje a usmerňuje triednické hodiny

- sleduje, usmerňuje a eviduje rozmiestňovanie žiakov končiacich školskú dochádzku na ZŠ

- zodpovedá za včasnosť a presnosť vybavovania agendy

- VP vzhľadom k nadriadeným orgánom

- zúčastňuje sa porád organizovaných OPPP

- zodpovedá za aktuálnosť nástenky k voľbe povolania

- archivuje katalógové listy žiakov, ktorí ukončili ZŠ

- kontroluje evidenciu integrovaných žiakov školy

- kontroluje triedne aktívy RZ

- spolupracuje so školskou psychologičkou

7. Zadelenie služieb v škole:

P O N D E L O K: Mgr. Marianna Baluchová, výchovná poradkyňa

U T O R O K: Mgr. Adriana Kočerhová, riaditeľka školy

S T R E D A: Mgr. Alena Gerbová, školský digitálny koordinátor, zast. Mgr. Kamil Olejár, ZRŠ

Š T V R T O K: Mgr. Kamil Olejár, zást. RŠ

P I A T O K: Mgr. Viktor Maďar, zást. RŠ

8. Kontrolná a hospitačná činnosť v jednotlivých mesiacoch:

August:

• kontrola pripravenosti priestorov školy (kabinety, didaktická technika, učebné pomôcky, učebnice, odborné učebne)

• kontrola zmlúv o prenájme

• personálna pripravenosť školy na školský rok:

- zoznamy žiakov tried

- obsadenie pedagogických a nepedagogických miest vrátane externých zamestnancov - úväzky

• koncepcia vyučovania a výchovy, výchova mimo vyučovania, záujmová činnosť

• príprava stratégie a koncepcie riadiacej práce

• opravné a komisionálne skúšky

• Aktualizácia informačného systému školy, Asc agendy, Edupage....

S e p t e m b e r :

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola TK, TV, KZ - 1.st.a 2. st. ZŠ: - ZRŠ

• kontrola adaptácie žiakov do 1. ročníka - RŠ

• kontrola evidencie tr.uč. integrovaných žiakov - VP

• kontrola a sumarizácia vzdelávacích poukazov

• kontrola a podpisovanie tlačív v záujmovom krúžku

• kontrola a podpisovanie tlačív nepovinných predmetov - riad.

• kontrola rozvrhov a inventára v triedach - zást.r.

• kontrola písania previerok z SJL a M (prehľad) - zást.r.

• BOZP, zaškolenie nových zamestnancov - p. Tebelák

• spracovanie plánu práce školy (do 15.09.)

• kontrola spracovania harmonogramov MZ, PK (do 30.09.)

• plánovanie práce na úseku výchovného poradenstva

• kontrola plánov uvádzania začínajúcich učiteľov do praxe

• vnútorný poriadok školy

• rokovací poriadok pedagogických rád

• kontrola oboznámenia s pravidlami BOZP a PO

• kontrola využitia priestorov, estetizácia tried a aktualizácia násteniek

• doriešenie pracovno-právnych otázok, platové zaradenie

• poučenie žiakov o BOZ a PO, poistenie žiakov

• spracovanie štatistických údajov o počte tried, žiakov, oddelení, delení na skupiny

• koncepcia spolupráce s radou školy, radou rodičov

• stanovenie konzultačných hodín

• plán profeisjného rozvoja na nový šk. rok

• plán vnútroškolskej kontroly a jeho kooperatívna realizácia pracovníkmi poverenými kontrolou

O k t ó b e r :

Previerky: - vstupné previerky zo SJL 4.A - RŠ

M 4.A - ZRŠ - KO

SJL 5.- 9.r. - RŠ

M 5.- 9.r. - ZRŠ - VM

Hospitačná činnosť:

Zameranie hospitácií:

• modernizácia obsahu, metód a foriem vyučovania

• kontrola písomných príprav na vyučovanie

• využívanie UP a didaktickej techniky

• sledovanie klasifikácie a hodnotenia žiakov

• pripravenosť na dištančné vzdelávanie

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola Plánu výchovného poradenstva - riad.

• hygienické opatrenia v triedach, v škole

• kontrola práce triednych učiteľov - VP

• kontrola riadenia rozmiestňovacieho procesu - riad.

• príprava 1. plenárneho zhromaždenia rodičov - riad.

• sledovanie uplatňovania environmentálnej, VMR, výchovy k ľudským právam a závislostí a sociálno-patologických javov na I. a II. st. ZŠ - riad. a zást.r. - KO

N o v e m b e r :

Hospitačná činnosť :

Tr. hod.: - 9.AB- VP

Adaptácia - 1. roč, 5.roč., ŠT - RŠ, ZRŠ

Zameranie hospitácií:

• všeobecné hospitácie

• uplatňovanie motivácie vo vyučovaní

• sledovanie rozhlasu a televízie

• sledovanie hodnotenia žiakov

• sledovanie prístupu učiteľa k žiakom

• plnenie uč.osnov

Previerky: - SJL - 4.- 9.roč. za I.Q - RŠ

MAT - 4.- 9.roč. za I.Q - ZRŠ

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola rozmiestňovania žiakov do SOŠ, G- riad. - VP

• kontrola výzdoby tried - zást.r.

• kontrola triednych kníh, klasifikačných hárkov, triednych výkazov - riad.a zást.r.

• kontrola poriadku a hygieny v učebných priestoroch - ZRŠ

D e c e m b e r :

Hospitačná činnosť :

1.st.: 1.B - SJL - RŠ

1.A - SJL - RŠ

4.A - ANJ - RŠ

2.st.: MAT - RŠ

DEJ - RŠ

VYV - RŠ

Tr. hodiny - 8.A,8.B,8.C - VP, školský psychológ

Zameranie hospitácií:

• hodnotenie a klasifikácia žiakov

• úroveň estetickej a mravnej výchovy žiakov

• sledovanie informácií k voľbe povolania

• sledovanie motivácie a komunikatívnosti

• úroveň komunikačných schopností žiakov na hodinách cudzích jazykov

Ostatná kontrolná činnosť:

• plnenie čerpania el.energie a rozpočtu školy - riad.a zást.r.

• inventarizácia školy - zást.r.

• úroveň čítania v 3. a 4.roč. ZŠ - RŠ

• kontrola KZ - riad.školy

• kontrola stavu budovy v zimnom období - riad.školy, ZRŠ

• kontrola BOZP, hasiacich prístrojov - p. Tebelák

J a n u á r :

Hospitačná činnosť:

1.st.: 3., 4.r. - SJL, MAT - ZRŠ

1.-,2.r. - SJL, MAT - RŠ

2.st.: MAT, GEG - ZRŠ

FYZ, BIO, CHE - RŠ

Tr.hod.: 7.ABC - VP

MAT, SJL - uvádz.uč.

ŠKD - ZRŠ

Zameranie hospitácií:

• plnenie učebných osnov

• rešpektovanie klasifikácie žiakov

• realizácia Plánu práce školy

• kontrola prevedenia exkurzií

• sledovanie úrovne školskej dochádzky

Previerky: - 2. písomné práce z SJL a M - riad.školy, zást.RŠ

- ostatné písomné previerky - zást.r.

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola prípravy žiakov na prijímacie konanie - riad., VP

• kontrola TK, TV, KZ - riad.školy, zást.RŠ

• príprava pedagogickej porady za 1.polrok - riad.školy, ZRŠ

• vypísať a odoslať štatistické tabuľky pre KŠÚ - riad.školy

• organizačné zabezpečenie Detského karnevalu - riad.školy, ZRŠ

F e b r u á r :

Hospitačná činnosť:

1.st.: podľa potreby - riad.a zást.r.

2.st.: HUV, SJL, TEH - RŠ

MAT, RUJ, NEJ- ZRŠ

Tr.hod.: 5.ABC - VP

Zameranie hospitácie:

• pracovná aktivita žiakov

• využívanie poznatkov z podujatí MPC

• využívanie UP na vyučovacích hodinách

• inovatívne metódy

• sebahodnotenie žiakov

• odstraňovanie nedostatkov z predošlých hospitácií

Ostatná kontrolná činnosť:

• údržba a oprava školského zariadenia - riad. školy

• dodržiavanie vnútorného poriadku a režimu školy - zást. r.

• kontrola TV a záznamov o krúžkoch - zást. riad. školy,

• kontrola evidencie UP a DHM - riad. školy

• kontrola BOZP - riad. školy, p. Kočerhová, Tebelák

• kontrola kvality školského dozoru na škole a ŠJ - zást.r.

• kontrola stavu školského zariadenia v triedach - riad.školy

• kontrola práce upratovačiek, školníčky a kuriča -údržbára - zást.r.

M a r e c :

Hospitačná činnosť:

1.st.: podľa potreby - riad. a zást.r.

2.st.: všeobecné hospitácie podľa potreby a zistenia stavu z predchádzajúcich hospitácii - riad. a zást.r.

Tr.hod.: triednym učiteľom, ktorých žiaci sa rozmiestňujú do SOŠ, G, - VP

Zameranie hospitácií:

• všeobecné hospitácie

• úroveň dopravnej výchovy

• uplatňovanie environmentálnej výchovy na vyuč

• úroveň finančnej gramotnosti žiakov

• sledovanie úrovne matematiky na 1.st. ZŠ

• preveriť a rozobrať úroveň čítania na 1.st.

• úroveň pripravenosti žiakov na prijímacie pohovory

• Testovanie 9

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola BOZP a jej vyhodnotenie - riad., predseda OZ

• kontrola mimotriednej a mimoškolskej práce - riad. a zást.r.

• kontrola a vyhodnotenie škol. dochádzky žiakov z MRK - RŠ a ZRŠ

• kontrola a údržba školskej budovy a jej areálu - riad.školy

• kontrola dokumentácie integrovaných žiakov - RŠ, VP

A p r í l :

Hospitačná činnosť:

1.st.: výchovy - ZRŠ

MAT, SJL, PDA - RŠ

2.st.: MAT, GEG, TEV, VYV, RUJ, DEJ - ZRŠ

CHE, ANJ,NEJ, SJL, NBV - RŠ

Tr.hod.: 6AB - VP

Zameranie hospitácií:

• tvorba a ochrana životného prostredia

• využívanie UP a DT na vyučovaní

• sledovanie hodnotenia a klasifikácie žiakov

• plnenie uč. osnov

Previerky: 3. písomné práce zo SJL a M na II.st. - zást.r.

3. písomné práce a SJL a M v 4.roč. - zást.r.,

ostatné písomné previerky - zást.r.

Ostatná kontrolná činnosť:

• zisťovanie podmienok pre TšV (dostatok náradia a náčinia) - ZRŠ

• zisťovanie podmienok výuky technickej výchovy - ZRŠ

• stav a úroveň prevencie drog. závislostí a patologických javov v škole - riad. školy, preventistka, školský psychológ

• príprava hodnotiacej porady za III.Q - riad. školy

• dodržiavanie pracovného času hospodárskych pracovníkov - zást.r.

• príprava Plánu účelového cvičenia na I. a II.st. ZŠ - riad.školy

M á j :

Hospitačná činnosť:

1.st.: SJL, MAT - RŠ

PDA, VLA - ZRŠ

2.st.: výchovy - RŠ

podľa potreby - ZRŠ

Tr.hod.: podľa potreby - VP, školský psychológ

SJL, MAT - uvádz.uč.

Zameranie hospitácií:

• realizácia učiva "Ochrana človeka a prírody"

• sledovanie motivácie nového učiva v CJ

• písomný prejav žiakov

• realizácia hodnotenia a klasifikácie žiakov

• plnenie učebných plánov a osnov

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola prípravy a priebeh účelového cvičenia - riad. školy

• kontrola prípravy a priebeh Hier v prírode na 1.st.ZŠ - zást.r.

• kontrola triednej agendy a evidencie záujm. kr. - riad. a zást.r.

• kontrola počtu a stavu učebníc - zást.r.

• kontrola čerpania rozpočtu - riad. školy

• inventarizácia majetku - návrhy na vyradenie - zást.r.

• využívanie poznatkov z podujatí MPC - riad. a zást.r

J ú n :

Hospitačná činnosť:

1.st.: podľa potreby - riad.a zást.r.

2.st.: podľa potreby - riad.a zást.r.

Tr.hod.: podľa potreby - VP

Zameranie hospitácií:

• plnenie učebných osnov

• dodržiavanie metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu

• prístup a vzťah učiteľ - žiak a naopak

• využívanie inovatívnych vyučovacích metód

Previerky: 4. písomné práce z SJL a M na II.st. - riad. a zást.r.

4. písomné práce z SJL a M v 4.roč. - riad. a zást.r.

ostatné písomné previerky - riad. a zást.r.

Ostatná kontrolná činnosť:

• kontrola počtu známok - podkladov pre klasifikáciu v KZ - riad. a zást.r

• kontrola priebehu triednych aktívov RZ (neprospech žiakov) - RŠ, ZRŠ

• príprava klasifikačnej porady za II. polrok šk.r. - riad. školy

• kontrola triednej agendy - riad. a zást.r.

• vybavovanie záležitostí v súvislosti s ukončením šk.r. - riad. školy

• plnenie Plánu práce školy - riad. a zást.r.

• kontrola evidencie záznamov o záujmových krúžkoch - RŠ

• príprava objektu školy a kontrola zabezpečenia cez letné prázdniny - ZRŠ

• výmena učebníc - RŠ, ZRŠ

• kontrola stavu a uloženie dokumentácie - ZRŠ

• odmenenia žiakov po analýze ich úspešnosti - RŠ

• realizácia triednych výletov - RŠ, ZRŠ

• analýza výsledkov záverečných previerok - ZRŠ

• vyhodnotenie práce v školskom klube -ZRŠ

• kontrola a vyhodnotenie správ o priebehu a výsledkov exkurzií - RŠ

• výstupné previerky - ZRŠ

• hodnotenie pedagogických zamestnancov - RŠ, ZRŠ

• slávnostné ukončenie školského roka - RŠ, ZRŠ

• kontrola a uzatvorenia pedagogickej dokumentácie - RŠ, ZRŠ

• odovzdanie dokumentácie k archivácii - kontrola - ZRŠ

• záverečná hodnotiaca porada a slávnostné ukončenie školského roka - RŠ, ZRŠ

• plán čerpania dovoleniek - ZRŠ

• harmonogram opráv a údržby počas letných prázdnin - RŠ

• vypísanie dovolenkových lístkov - ZRŠ

Júl, august:

• archivácia triednej dokumentácie, dokumentácie skúšok - ZRŠ

Záver

Vypracoval: Mgr. Adriana Kočerhová

V Širokom, 5.9.2023

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 5.9.2023