Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola Široké, 082 37 Široké 141
Adresa školy	Široké 141
Telefón	+421 51 79 11 331
E-mail	zssiroke@zssiroke.edu.sk
WWW stránka	zssiroke.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Široké

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Adriana Kočerhová	0907109101	adriana.kocerhova@zssiroke.edu.sk
ZRŠ	Mgr. Viktor Maďar		viktor.madar@zssiroke.edu.sk

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Mgr. Viktória Balogová	viktoria.balogova@zssiroke.edu.sk
pedagogickí zamestnanci	RNDr. Alena Gerbová	alena.gerbova@zssiroke.edu.sk
ostatní zamestnanci	František Jenča
zástupcovia rodičov	Katarína Lopuchovská
	Anna Sirovičová
	Renáta Širocká
	Bc. Peter Štofaňák
zástupca zriaďovateľa	Daniela Štofková
	Monika Pribulová
	Stanislav Smolko
	Ing. Marek Adam

Poradné orgány školy

V škole pracovali dve MZ. Do práce MZ 1.-4.ročníka boli zapojené po vzájomnej dohode už len učiteľky zo ZŠ Široké. MZ postupovali podľa schváleného plánu práce. Spolupracovali najmä v oblasti prípravy testov na polročnú a koncoročnú klasifikáciu a tiež pri príprave žiakov na súťaže. .

Na 2. stupni pracovalo v tomto školskom roku 10 PK .Všetky PK pracovali v rámci našej školy podľa vopred vypracovaných plánov práce a stretli sa štyrikrát. Z každého stretnutia bola napísaná zápisnica. Všetky PK sa podieľali na vypracovaní učebných plánov na školský rok.

MZ a PK sú poradným orgánom vedenia školy, preto požiadavky zo zasadnutí, ktoré sú v uzneseniach zo stretnutí jednotlivých MZ a PK, boli vedením školy akceptované a schválené a slúžia na zlepšenie výchovno-vzdelávacieho procesu v škole.

Pedagogickí zamestnanci sa vo vlastnom záujme sami ďalej vzdelávajú, zbierajú kredity a 6 učitelia absolvovali predatestačné vzdelávanie.

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
Matematiky	Mgr. Katarína Baluchová
Biológie- chémie-fyziky	Mgr. Jana Mihaľová
Dejepisu a občianskej náuky	PaedDr. Beáta Hubcejová
Výchovných predmetov	Mgr. Ing. Mária Hovancová	HUV, VYV, NBV
Techniky	Mgr. Katarína Minaričová
Telesnej a športovej výchovy	Mgr. Kamil Olejár
1.-4.ročník	Mgr. Mária Jenčová
Špeciálnych tried	Mgr. Monika Straková
Slovenského jazyka	PaedDr. Beáta Hubcejová
Geografie	Mgr. Jana Holecyová
Informatiky	RNDr. Alena Gerbová
Cudzích jazykov	Ing. Jana Tureková	ANJ, RUJ, NEJ

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 404

Počet tried: 22

Podrobnejšie informácie: Úroveň vedomostí žiakov v 1. - 4. ročníku je veľmi dobrá. Vyučujeme tu so 100 % odbornosťou v ôsmich triedach. Bohužiaľ, musíme konštatovať, že prospech našich žiakov sa stále zhoršuje. Príčinu vidíme v nedostatočnom vedení detí k zodpovednosti zo strany rodičov, v nezáujme žiakov dosahovať čo najlepšie výsledky. Žiaci nie sú motivovaní k tomu, aby mali vzdelávacie výsledky čo najlepšie preto, že sú si istí prijatím na ktorúkoľvek školu, o ktorú majú záujem

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	2	2	2	2	3	4	4	2	3	24
počet žiakov	22	32	28	34	61	66	67	42	54	406
z toho ŠVVP				4	15	7	8		6	40
z toho v ŠKD	11	16	10	4						41

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: 23/ 14

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2019: 22/ 13

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 3 / 2

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2020: 61 žiakov/33 dievčat

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Mimo SR	Spolu
Počet žiakov		2	3	2		49	5	61

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ	Praktická škola	Iné	Spolu
prihlásení		2	8	40	1		51
prijatí		2	8	40	1		51
% úspešnosti		100	100	100

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Žiaci prvého ročníka boli hodnotení slovne, žiaci 2.-4.ročníka mali kombinované hodnotenie, všetci žiaci prospeli

Trieda	ANJ	BIO	DEJ	FYZ	GEG	CHE	MAT	NEJ	OBN	RUJ	SJL	SPR	VLA
I.A												1
I.B												1
II.A												1
II.B												1
III.A												1
III.B												1
IV.A												1
IV.B												1
V.A	2,13	1,92	2		1,88		1,96				2,04	1,17
V.B	2,2	1,68	1,84		1,92		2,16				2,48	1
V.C							3				3,6	1	3,4
VI.A	2,14	1,52	1,76	1,48	1,81		1,9	2,2	1,29	1,64	2,05	1
VI.B	2,33	2,05	2,05	2,1	1,95		2,33	2,07	1,86	2,14	2,19	1,05
VI.C	2,6	2,4	2,2	2,45	2,45		2,9	2,55	1,75		2,45	1,15
VI.D							3,5				3,5	1	3
VII.A	2,19	1,81	2,13	1,69	2,5	1,88	2,13	1,88	1,38	2,25	2,13	1
VII.B	1,95	1,45	1,9	1,45	2,05	1,7	2,3	1,4	1,25	2,13	2	1
VII.C	2,05	1,57	1,62	1,38	2	1,86	2,29	1,87	1,14	2,17	1,81	1
VII.D		3,4	3,4	3	3,4		3,2		3,4		3,4	1
VIII.A	2,05	1,33	1,81	1,19	2,24	1,86	2,33	2,24	1,57		1,95	1
VIII.B	2,25	1,2	2,25	1,65	2,45	1,85	1,85	2,55	1,4	1,89	2,15	1
IX.A	2,13	1,25	1,54	1,54	1,83	1,96	2,21	2,25	1,58	2	2,04	1
IX.B	2,48	1,38	2,21	1,46	2,58	2,5	3,04	2	1,63	2,8	2,46	1
IX.C		3	3	3	3	4	3		3,5		4	1

Prospech žiakov

Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Dbáme o to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných. Hodnotenie robíme na základe určitých kritérií, prostredníctvom ktorých sledujeme vývoj žiaka.

Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sme brali do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon, podľa Metodický pokyn č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím - primárne vzdelávanie.

Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov

základnej školy č.2011-3121/12824:4-921 platného od 1.mája 2011. pre žiakov ZŠ

Systém hodnotenia je rozdelený na tri časti:

· Systém hodnotenie prospechu pre I. stupeň - (ISCED 1)- i ŠkVP

· Systém hodnotenia prospechu pre II. stupeň - (ISCED 2)- iŠkVP

· Systém hodnotenia správania žiakov.

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	11	11	0	0
I.B	11	11	0	0
II.A	17	17	0	0
II.B	15	15	0	0
III.A	15	14	0	0
III.B	13	13	0	0
IV.A	17	17	0	0
IV.B	17	17	0	0
V.A	26	26	0	0
V.B	25	25	0	0
V.C	10	10	0	0
VI.A	20	20	0	0
VI.B	20	20	0	0
VI.C	20	20	0	0
VI.D	2	2	0	0
VII.A	18	18	0	0
VII.B	20	20	0	0
VII.C	21	21	0	0
VII.D	6	6	0	0
VIII.A	22	22	0	0
VIII.B	20	20	0	0
IX.A	0	0	0	0
IX.B	0	0	0	0
IX.C	0	0	0	0

Dochádzka žiakov

Počet neospravedlnených hodín sa v porovnaní s minulým školským rokom znížil. Problém s dochádzkou vidíme v nedostatočnom riešení tejto otázky zo strany kompetentných úradov v pôsobnosti okresu a tiež v benevolentnosti rodičov voči dochádzke ich detí do školy. Školskú dochádzku žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia denne sledujeme a vyhodnocujeme. Spolupracujeme s políciou a príslušnými úradmi, aby sa dochádzka týchto žiakov zlepšila.

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	11	481	48,10	481	48,10	0	0,00
I.B	11	500	48,84	500	48,84	0	0,00
II.A	17	950	59,38	950	59,38	0	0,00
II.B	15	863	57,53	863	57,53	0	0,00
III.A	15	816	58,29	816	58,29	0	0,00
III.B	13	787	65,58	787	65,58	0	0,00
IV.A	17	944	58,31	944	58,31	0	0,00
IV.B	17	574	38,27	574	38,27	0	0,00
V.A	26	2248	93,67	2104	87,67	144	6,00
V.B	25	1479	59,16	1251	50,04	228	9,12
V.C	10	922	184,40	744	148,80	178	35,60
VI.A	20	1894	94,70	1860	93,00	34	1,70
VI.B	20	1412	70,60	1376	68,80	36	1,80
VI.C	20	2897	152,47	2752	144,84	145	7,63
VI.D	2	200	100,00	200	100,00	0	0,00
VII.A	18	1127	70,44	1127	70,44	0	0,00
VII.B	20	1065	53,25	1065	53,25	0	0,00
VII.C	21	1541	73,38	1541	73,38	0	0,00
VII.D	6	577	115,40	482	96,40	95	19,00
VIII.A	22	1685	80,24	1685	80,24	0	0,00
VIII.B	20	1737	86,85	1737	86,85	0	0,00
IX.A	0	0	0,00	0	0,00	0	0,00
IX.B	0	0	0,00	0	0,00	0	0,00
IX.C	0	0	0,00	0	0,00	0	0,00

Výsledky externých meraní

V školskom roku 2019/2020 sa neuskutočnilo Testovanie 9 z dôvodu pandémie Covid-19.

Názov	Úspešnosť v %	Celoslovenský priemer
Testovanie 5 MAT	57,9 %	63,4%
Testovanie 5 SJL	54,9%	64,8%
Testovanie 9	neuskutočnilo sa

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Škola je všeobecne zameraná, od 1. ročníka sa vyučuje ANJ, v 6. ročníku si žiaci môžu vybrať 2. cudzí jazyk - nemecký alebo ruský jazyk.

Naša základná škola pracuje podľa ŠKVP pod názvom: Koménium

Jednotlivé priority, koncepcie, úlohy vychádzajú zo ŠVP. Povinné ako aj voliteľne hodiny boli rozdelené podľa platných predpisov. Rozhodnutím pedagogickej rady sme v šk. roku 2019/2020 na 1. stupni vyučovali podľa ISCED1 a 2. stupeň pracovala podľa ISCED 2. Voliteľne hodiny boli maximálne využité. Hlavnou úlohou školy bolo, ako po každý rok, viesť žiakov k efektívnemu osvojovaniu a získavaniu vedomostí a zručností - teraz už aj za pomoci modernej techniky, naučiť ich systematicky pracovať a aktívne sa pripravovať, vedieť sa orientovať v množstve informácií, výchova k pravde, mravnosti, úcte k starším, ochrane zdravia, lásky k svojmu rodisku a vlasti, výchova k náboženskej a rasovej znášanlivosti, podpora zdravého spôsobu života, podpora športových, kultúrnych aktivít žiakov, mimoškolskej a záujmovej činnosti, podpora nadaných a talentovaných jednotlivcov a udržanie si dobrého mena školy. Učivo bolo vo všetkých ročníkoch a predmetoch prebraté podľa tematickovýchovných plánov, ktoré si pedagógovia musia vypracovať na začiatku každého šk. roka do 15. septembra, TVP sa neodovzdáva, plány sú na vlastné potreby učiteľov.

Do učených osnov boli zakomponované prierezové témy, medzipredmetové vzťahy a Finančnú gramotnosť.

Naša škola preferuje oblasť:

· protidrogovej výchovy,

· výchovy k manželstvu a rodičovstvu,

· enviromentálnej výchovy,

· výchovy k bezpečnosti a ochrane pri práci,

· humanizácia a ľudské práva, práva dieťaťa,

· dopravnej výchovy,

· mediálnu výchovu,

· finančná gramotnosť,

Do vyučovacieho procesu sa učitelia usilovali vnášať rôzne formy a metódy na hodnotenie a klasifikácie prác. Okrem klasickej hodiny sa využívali formy predĺženého výkladu pre slabších žiakov, práce vo dvojiciach, skupinová práca, didaktické hry, päťminútovky, vypracovávanie referátov a projektov, práca s počítačom, interaktívna tabuľa. Miesto súťaživosti boli žiaci vedení viac k tímovej spolupráci. V rámci vyučovania sa uskutočňovali rôzne besedy, výchovné koncerty, poznávacie exkurzie, vychádzky do okolia.

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka
Prvého ročníka	2	22
Bežných tried	18	25	18
Špeciálnych tried	2	357
Pre nadaných
Spolu	22	404	18

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Počet pedagogických zamestnancov: 36 + 2 asistentky učiteľa

Počet prevádzkových zamestnancov : 13

Celkový počet zamestnancov školy: 51

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.
TPP	35	13
DPP
Znížený úväzok	3
ZPS
Na dohodu	0

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov		34	34
vychovávateľov		2	2
asistentov učiteľa		2	2
Spolu		38	38

Predmety vyučované nekvalifikovane

Trieda	Predmet	Počet hodín týždenne
8.A	INF	1
8.B	INF	1
5.A	THD	1
7.C	THD	1
5.A	GEG	2
7.A	CHE	2
7.B	CHE	2

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Vedenie školy plnou mierou podporuje ďalšie vzdelávanie pedagógov. Každý pedagogický pracovník sa zúčastnil na školení vo svojom obore pod vedením ZMP. Rozpis kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov možno s nahliadnuť u riaditeľky školy.

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov
1.atestácia	13
2.atestácia	8
štúdium školského manažmentu	2
špecializačné inovačné štúdium	1
špecializačné kvalifikačné
postgraduálne
doplňujúce pedagogické	1
vysokoškolské pedagogické	38
vysokoškolské nepedagogické

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Pre pandémiu Covid-19 sa neuskutočnili žiadne súťaže a olympiády na úrovni okresu a kraja, škola stihla zorganizovať len školeké kolo Hviezdoslavovho Kubína, Olympiády zo SJL, geografickej a dejepisnej olympiády.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Školský rok 2019/2020 bol bohatý na mnohé akcie do marca 2020. Žiaci sa zúčastnili exkurzií, výchovných koncertov, besied, divadelných predstavení aj zábavných podujatí. Absolvovali lyžiarsky výcvik - siedmaci, a školu v prírode - štvrtáci, s dotáciou z Ministerstva. V novembri absolvovali žiaci 1.stupňa so svojimi pani učiteľkami Svätomartinské popoludnia a lampášový sprievod. V spolupráci s RRZ sme zorganizovali aj školský karneval, ktorý má v našej škole dlhoročnú tradíciu. Deviataci pripravili mladším žiakom Mikulášske prekvapenie. Zorganizovali sme aj celoškolské posedenie pri vianočnom stromčeku a kultúrnym programom.

Aj v tomto roku sa deviataci zúčastnili na exkurzii vo firme Lear a siedmaci si pozreli chemické laboratóriá v Zlatej studni. Piataci absolvovali geografickú exkurziu v Prešove, navštívili Soľnobanské múzeum Solivary a planetárium.

Plánujeme sa zapájať do projektov, ktoré sú pre školy určené. Škola sa zapojila do projektu IT akadémia, boli sme vybratí spomedzi slovenských škôl - v predmete biológia, matematika, geografia a informatika. Učitelia sa budú vzdelávať a využívať inovatívne metódy vo vyučovaní a následne žiakov zapájať do rôznych aktivít. Pokračujeme ako 1 zo 4 škôl Prešovského kraja aj výučbou ANJ pomocou zvukov - tretiaci - 3.A sú zapojení v projekte Jolly Phonic. Absolvovali sme so žiakmi aktivity k európskemu týždňu športu, aj k európskemu dňu jazykov. Zapojili sme sa do charitatívnej zbierky Biela pastelka na pomoc nevidiacim a slabozrakým. Zorganizovali sme zber papiera, hliníkovej fólie, zber elektrospotrebičov. Vyhrali sme súťaž o workoutové inrisko, ktoré malo byť spojazdnené za účasti freestylerov, ale z dôvodu pandémie sa to neuskutočnilo. Naši športovci sa dlhodobo umiestňujú na popredných priečkach v rôznych špotových súťažiach družstiev aj jednotlivcov. Všetky informácie aj s fotografiami z jednotlivých akcií sú pravidelne umiestňované na webovom sídle školy (www.zssiroke.edupage.org).

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé - IT akadémia, testovanie a vytváranie metodík

B) Krátkodobé - Nadácia SPP - Regióny 2020 - skrášľovanie okolia školy, vyvýšené záhony a oddychová zóna

C) V školskom roku 2019/2020 boli školou vypracované projekty: Pomáhajúce profesie v edukácii žiakov II - na získanie inkluzívneho tímu - školský psychológ, školský špeciálny pedagóg, asistent učiteľa.

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 23.6.2020

Druh inšpekcie: dohľad - finančná kontrola zameraná na prehľadnosť financovania

Vykonaním dohľadu nebolo u povinnej osoby zistené porušenie všeobecne záväzných právnych predpisov.

V rámci kontrolnej činnosti školy sme postupovali podľa plánu hospitačnej činnosti. Úroveň výchovnovzdelávacieho procesu sa kontrolovala hospitáciami, vedomosti žiakov vstupnými a výstupnými testami, predpísanými slohovými prácami a diktátmi. Všetky uložené opatrenia boli pravidelne kontrolované a ich plnenie vyhodnocované na pracovných a pedagogických poradách. V škole hospitáciu vykonala riaditeľka, zástupca riaditeľa a vedúci MZ a PK. Vrámci kontrol neboli zistené žiadne veľké priestupky.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Škola je kompletne zrekonštruovaná zvonku, ale interiér je pôvodný. V roku 2018 bola postavená nová telocvičňa v spoluprácu s vedením obce.V novej prístavbe vznikli aj tri nové učebne - dve triedy a 1 počítačová učebňa kompletne zariadená novou počítačovou učebňou, v triedach sú interaktívne tabule. V havarijnom stave je budova starej telocvične, v ktorej doteraz bola aj učebňa techniky - dielňe. Tie sme boli núptení presťahovať do vedľajšej budovy, kde sú špeciálne triedy.

Máme v pláne postupne zrekonštruovať a inovovať interiér školy, vytvoriť jazykovú učebňu, učebňu prírodovedných predmetov a dielne. Je nevyhnutnné rozšíriť jedáleň. V spolupráci s vedením obce máme v pláne postaviť novú jedáleň..

Škola je priestorovo maximálne vyťažená.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

Rozpočtom pridelené finančné prostriedky škole na kalendárny rok sú efektívne čerpané na prevádzku školy. Zateplili sme budovu ŠJ. Opravy, ktoré sú potrebné vykonáva k spokojnosti vedenia školy údržbár školy.

Financie zo vzdelávacích poukazov využívame na materiálno - technické aj personálne zabezpečenie krúžkov.

Kultúrne poukazy v plnej miere využívame na návštevu kultúrnych inštitúcií.

Žiaci majú možnosť stravovať sa v školskej jedálni. V tomto školskom roku sa v nej stravovalo 200 stravníkov. Obedy v školskej jedálni sú kaloricky vyvážené. Vedúca ŠJ, p. G.Semanová, dbá na dodržiavanie všetkých hygienických noriem.

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Našou prioritou bolo zvýšiť atraktivitu školy pre žiakov, učiteľov, rodičov a širokú verejnosť, rozvíjať čitateľskú gramotnosť- zaradiť ju do všetkých predmetov, nielen SJL, rozvíjať komunikačné zručnosti - naučiť žiakov čítať s porozumením, rozvíjať športové nadanie žiakov - využívanie všetkých športovísk, pritiahnuť deti k športu cez záujmové útvary, spolupracovať s obcou, rozvíjať počítačovú gramotnosť - projektové vyučovanie, vzdelávanie cez internet - rôzne elektronické databázy, záujmové útvary, zvýšiť záujem o kultúru a tradície, udržiavať stabilný počet žiakov.

Ďalším cieľom bolo zabezpečiť odbornosť zamestnancov, hlavne v predmete chémia, podpora odborného rastu, podpora zamestnancov v štúdiu , rozvíjať medziľudské vzťahy - otvorená komunikácia, zapájanie do súťaží a projektov.

Vytýčené ciele sa sledujú priebežne. Jednotlivé úlohy sú rozpracované v pláne práce školy a potom sa rozpracúvajú v mesačných plánoch. Na pracovných poradách sa plnenie mesačných úloh pravidelne vyhodnocuje. Plnenie plánu práce školy sa vyhodnocuje polročne na pedagogických radách. Informácie o akciách zverejňujeme na www.zssiroke.edu.sk.

Vzdelávacia oblasť :

Ciele:

- neustále zvyšovať kvalitu vzdelávacieho procesu,

- prehodnotiť obsah učiva a prispôsobiť ho požiadavkám.

Plnenie:

- bol vytvorený inovovaný a školský vzdelávací program, ktorý by mal zodpovedať požiadavkám doby, záujmom žiakov, rodičom i možnostiam školy

- vo väčšine úloh predmetových komisií boli stanovené merateľné cielene

- do záujmovej činnosti sa zapojilo 100 % žiakov

- žiaci sa zapojili do predmetových olympiád

- žiaci boli prijatí na SŠ

Výchovná oblasť:

Ciele:

- orientácia na hodnoty - humanizmus, tolerancia, demokracia,

- rozvoj profesionality, vystupovanie,

- trvalý boj proti patologickým javom.

Plnenie:

Na realizáciu stanovených cieľov sa použili rôzne formy, metódy a prostriedky.

- turistika,

- športové súťaže,

- kultúrne programy,

-besedy, prednášky.

Materiálno-technická oblasť:

Ciele:

Trvalé zvyšovanie technicko- materiálne vybavenia učební a kabinetov.

Plnenie:

- zakúpenie odbornej literatúry,

- zakúpenie nových prostriedkov IKT

Ďalšie vzdelávanie učiteľov:

Ciele:

Zvyšovať profesionalitu pedagógov v práci, hlavne v používaní IKT

Podporovať žiakov s IVVP

Plnenie:

Na ZŠ pracuje výchovná poradkyňa, tiež špeciálne pedagogičky, koré súveľmi nápomocné pri práci so začlenenými žiakmi.

Celý pedagogický zbor sa zúčastnil na viacerých vzdelávaniach organizovaných školou.

Učitelia sa príležitostne zúčastňovali školení, konferencií a kurzov.

Máme dve pedagogické asistentky na podporu žiakov so zdravotným znevýhodnením.

Oblasť manažmentu:

Ciele:

Zlepšovanie podmienok pre výchovno-vzdelávací proces a chod školy v riadení, kontrole, informačných krokoch a v prezentácii školy.

Plnenie

Zabezpečované plánovacou, kontrolnou a rozhodovacou činnosťou. Boli vypracované potrebné poriadky, plány a smernice s cieľom vytvoriť optimálne podmienky pre výchovno-vzdelávací proces.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky: Škola dosahuje dlhodobo výborné výsledky v športových súťažiach. Medzi najúspešnejsích patria florbalisti, hasiči, biatlonisti. Žiaci nás reprezentujú vo výtvarných a recitačných súťažiach.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť: Už niekoľko rokov po sebe sa žiadny žiak našej školy neprebojoval na olympiádu v sudzom jazyku, preto sa chceme zamerať práve na túto oblasť. Naším cieľom je zapájať sa so žiakmi do olympiád a zvyšovať ich vzdelanostnú úroveň hlavne v prírodovedných predmetoch a v cudzích jazykoch.

1. V predmetových komisiách je potrebné:

- prejedať študijné výsledky jednotlivých tried a porovnať ich s výsledkami ročníkových previerok,

- odstrániť disproporcie medzi študijnými výsledkami jednotlivých tried a ich výsledkov v ročníkových previerkach,

- vedúci PK MZ vykonať viac hospitačnej činnosti

- preferovať známkovanie všetkých predmetov,

- pomocou dotazníkov hodnotiť kvality školy- dbať na sebareflexiu.

2. Pokračovať v uskutočňovaní ročníkových previerok z jednotlivých predmetov podľa odporúčaní jednotlivých PK - využiť skúsenosti z testov Testovanie 9, T5. V ročníkových previerkach zadávať učivo, ktoré je uvedené vo vzdelávacích oblastiach. Po previerkach v ročníkoch 5-9 spraviť podľa dohody analýzu pre vlastnú potrebu.

3. IKT využiť aj pri iných predmetoch. Využiť skúsenosti z predchádzajúceho školského roka pri tvorbe a realizácii projektov. Predmet informatika sa vyučuje od 3. roč.

4. V rámci školského roka učitelia sledovali zmeny v správaní dieťaťa a v prípade oprávneného podozrenia zo zanedbávania, fyzického alebo psychického týrania, šikanovania, alebo v prípade účasti žiaka na šikanovaní, užívaní drog, škola bezodkladne požiada o spoluprácu Odbor sociálnych vecí a rodiny v Prešove.

5. V prípade žiakov s výraznými poruchami správania či záškoláctva v záujme aktívnej ochrany dieťaťa inštitúcia požiadala o spoluprácu CŠPPP.

6. Vedenie školy a školský koordinátor pre prevenciu drogových záležitostí organizovali celodennú besedu o prevencii v užívaní omamných látok, aby škola zamedzila šíreniu drog. Koordinátor v rámci svojej preventívnej činnosti úzko spolupracuje s výchovným poradcom v škole, s ich prácou je spokojné i vedenie školy.

7. Rozvíjať čitateľskú gramotnosť nielen na jazykových predmetoch.

8. Rozvíjať matematickú a prírodovedeckú gramotnosť.

9. Deliť žiakov v roč.5.-9. na skupiny na vyučovaní TV, usporiadať športové podujatia

10. Zlepšiť podmienky na rozvoj materiálno-technickej základne školy vlastnou prácou, využívaním prostriedkov od sponzorov, zapájaním sa do projektov s finančnou podporou.

Školská dochádzka je problémom našej školy, - prevažne žiaci sociálne slabších chýbajú najviac. Aby sme problém aspoň sčasti vyriešili v školskom roku 2020/2021, musíme vykonať nasledovné opatrenia:

1. Presvedčiť rodičov a žiakov o potrebe realizovať opatrenia v oblasti dochádzky uvedené v školskom a klasifikačnom poriadku.

2. Dôsledne dodržiavať opatrenia o dochádzke zo strany triednych učiteľov, ostatných učiteľov a vedenia školy.

3. Spolupracovať s miestnym policajným zborom.

4. Presný počet ospravedlnených a neospravedlnených vymeškaných hodín je určený v Školskom poriadku školy.

SWOT ANALÝZA ZŠ ŠIROKÉ

SILNÉ STRÁNKY - ŠkVP

• Spolupráca s obcou

• Plnoorganizovaná škola

• Právny subjekt

• Kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci a vysoká odbornosť učiteľov

• Člen pedagogického zboru nesie titul Zlatý Amos

• Škola získala titul Zlatá škola v ankete Zlatý Amos

• 100% odbornosť vyučovania na I.stupni

• Rôznorodosť v záujmových útvaroch - 21 záujmových útvarov

• Externá učebňa - altánok so skalkou a jazierkom

• Pevný a utužený kolektív

• Dlhodobá história a tradícia školy

• Pevná väzba medzi učiteľmi a žiakmi (aj po rokoch sa žiaci vracajú)

• Orientácia na zdravý životný štýl, na ochranu životného prostredia a recykláciu

• Pomerne vysoká vybavenosť školy (školský klub detí, školská jedáleň...)

• Čiastočne zrekonštruovaná škola, plastové okná, predná časť zateplená, vymaľovaná, nové sociálne zariadenia,

• Ochota pracovníkov školy prispôsobovať sa zmenám

• Poloha školy vo vidieckom prostredí - spätosť s prírodou

• Väčšina žiakov nemusí dochádzať vlakovým ani autobusovým spojením, nakoľko je to škola v obci

• Zriadené tri počítačové miestnosti, v ktorých škola využíva obecné pripojenie na internet (vlastná internetová sieť)

• Účasť na tvorbe projektov

• Aktívne zapájanie sa do mimovyučovacích aktvít

• Spolupráca s poradenskými centrami na veľmi dobrej úrovni

• Veľmi pekné umiestnenia žiakov z bedmintonového, biatlonového a hasičského krúžku

• Žiaci našej školy vo svojich vekových kategóriách v bedmintone patria k slovenskej špičke

• Spolupráca s políciou

• Realizácia kurzov -lyžiarsky a plavecký výcvik

• Škola v prírode, školské výlety a exkurzie

SLABÉ STRÁNKY - ŠkVP

• Nízka kapacita tried

• Nedostačujúce materiálne vybavenie na vyučovanie výchovných predmetov

• Neodborné vyučovanie predmetu chémia a občianska náuka na II.stupni

• Celkový stav hlavnej budovy a ostatných je neuspokojivý

• Havarijný stav strechy telocvične

• Pre maximálne kapacitné využitie nie je možnosť zriadiť odborné či poloodborné učebne

• Nedostatočná jazyková príprava učiteľov I.stupňa

• Chýba školský psychológ - na pol úväzku - pre zvyšujúcu sa agresivitu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, ako prevencia proti šikane

• Príprava na predmetové súťaže a olympiády

• Podpora čitateľských zručností

PRÍLEŽITOSTI - ŠkVP

• Učitelia majú k dispozícii školské notebooky a tablety pre celú triedu

• Integrácia žiakov

• Široká sieť podnikateľskej sféry a miestni podnikatelia ochotne škole vychádzajú v ústrety

• Školenie učiteľov

• Olympiády, recitačné, hudobné a športové súťaže

OHROZENIA - ŠkVP

• Škola je kapacitne maximálne využitá

• Budova školy pozostáva z viacerých budov, čo núti žiakov a učiteľov prechádzať z budovy do budovy aj v nepriaznivom počasí

• Postupne znižujúca sa disciplína u žiakov

• Učitelia môžu odísť do lepšie vybavených škôl

• Odchod žiakov s výbornými výsledkami na osemročné gymnáziá

• Spájanie tried, počet žiakov v triedach

• Syndróm „vyhorenia“, strata motivácie u učiteľov

• Podhodnotený rezort školstva

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

Žiaci našej školy nám robia dobré meno na stredných a vysokých školách, úspešne sa uplatňujú aj na trhu práce.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Psychohygienické podmienky sú prispôsobené personálnym a priestorovým podmienkam školy a priemerne zodpovedajú základným potrebám a požiadavkám žiakov a učiteľov. Štruktúru vyučovacích hodín a prestávok ovplyvňujú dochádzajúci žiaci. Žiaci sa majú možnosť stravovať v školskej jedálni, v ktorej sa každodenne pripravuje strava zodpovedajúca potrebám dieťaťa. V rámci efektivity výchovného poradenstva v oblasti školskej psychológie škola spolupracuje s Centromom špeciálnopedagogicko-psychologickej poradne v Prešove a psychologičkou Dr. Džulovou, a ŠPPP v Prešove a Jablonove.

Pozornosť sa venuje žiakom v oblasti sociálnych vzťahov, riešili sa problémy žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Pre pomoc sociálne slabších deti je nápomocná asistentka. Vychádzajúc z hlavných úloh školy v rámci výchovno-profesijnej práce bola venovaná pozornosť aj mravnému, intelektuálnemu vývoju našich žiakov a hodnotovej orientácii. Boli riešené problémy v triedach, vzťahy medzi spolužiakmi. Tieto problémy sa riešili v spolupráci s rodičmi jednotlivých žiakov. Veľkým prínosom je práca špeciálneho pedagóga vškole, ktorý sa venuje žiakom

s poruchami učenia. Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu bola problematika prevencie závislostí a iných

sociálno-patologických javov. Výchovno-vzdelávací proces sme zamerali na podporu kvality života, prosociálnu orientáciu jednotlivca a zdravý životný štýl, podporu duševného zdravia a významu prevencie ochrany vlastného zdravia. Vytvárali sme podmienky pre aktívne zapájanie sa žiakov do tvorby a realizácie preventívnych programov. Triedni učitelia a ostatní vyučujúci poskytovali žiakom cielené preventívne aktivity k efektívnemu využívaniu voľného času (návšteva divadelných a kultúrnych predstavení, školské výlety, výchovné koncerty, celoškolské akcie).

Do edukačného procesu bola začlenená i výchova k manželstvu a rodičovstvu, realizovala sa predovšetkým na hodinách náboženskej výchovy, prírodovedy, biológie, slovenského jazyka a literatúry, cudzích jazykov a telesnej výchovy. Prostredníctvom informácií na vyučovacích hodinách sme vychovávali a pripravovali žiakov na zodpovedný partnerský vzťah, manželstvo a rodičovstvo, pomáhali im rozvíjať toleranciu, zodpovednosť a úctu a odolávať negatívnym vplyvom. Do každého vyučovacieho predmetu bola zakomponovaná priorita: finančná gramotnosť, prierezové témy, dbali sme na medzipredmetové vzťahy.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

V školskom roku 2019/2020 pracovalo v škole 26 záujmových útvarov. Každý z nich sa riadil plánom, ktorý si vedúci útvaru stanovili na začiatku školského roka. Záujem o prácu v týchto útvaroch je veľký, žiaci sa zúčastňujú jednotlivých hodín, na ktorých plnia stanovený plán. Mnohé záujmové útvary sa môžu pochváliť konkrétnymi výsledkami, či už výrobkami, ktoré vytvárajú alebo výsledkami na súťažiach. Vedúci záujmových útvarov sa snažia, aby deti trávili svoj voľný čas zmysluplne, za každou hodinou strávenou s deťmi je veľa času stráveného prípravou na jednotlivé hodiny a súťaže. Na webovom sídle školy (www.zssiroke.edu.sk) asú zverejnené súťaže, na ktorých sa žiaci našej školy v tomto školskom roku zúčastnili, tiež sú tam uvedené umiestnenia.

V školskom roku 2019/2020 v našej škole pracovali dve oddelenia ŠKD. Počas roka oddelenia postupovali podľa výchovného programu ŠKD a plánu práce. Činnosť ŠKD bola veľmi rôznorodá, deti ho navštevovali rady. O tom, že ŠKD je na veľmi dobrej úrovni, svedčia aj pochvalné vyjadrenia rodičov detí, ktoré klub navštevovali.

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
1. oddelenie ŠKD	20		Mgr. Dorota Petrušková
2. oddelenie ŠKD	21		Mgr. Simona Harčárová
Biatlon prípravka	14		Mgr. Viktória Balogová
Florbal ml. žiaci	17		Mgr. Kamil Olejár
Florbal st. žiaci	13		Mgr. Kamil Olejár
Futbalový krúžok - dievčatá	14		Mgr. Patrik Marušák
Futbalový krúžok - chlapci	16		Mgr. Patrik Marušák
Hand made I. stupeň	16		Mgr. Katarína Minaričová
Hasičský	8		Ivana Straková
Hlavička 1. - 5. ročník	16		Mgr. Jana Andraščíková
Hravá škola pre I. stupeň	15		Mgr. Mária Jenčová
Hravé cvičenia na interaktívnej tabuli - I. stupeň	11		Mgr. Zuzana Čekonová
Internetový krúžok II. stupeň	13		Mgr. Viktor Maďar
Krúžok šikovných rúk	14		Mgr. Beáta Mišenková
Matematický krúžok 9.A	12		Mgr. Katarína Baluchová
Matematický krúžok 9.B	12		Mgr. Janka Papcunová
Matematika inak (5. a 7. ročník)	16		RNDr. Monika Maskaľová
Medzi hrou a chémiou	13		RNDr. Monika Maskaľová
Počítačový krúžok - špeciálna trieda	10		Mgr. Renáta Lendacká
Slovenčina hrou 9.A	12		PhDr. Beáta Hubcejová
Slovenčina hrou 9.B	12		Mgr. Anna Galdunová
Spoznaj svoje okolie	9		Mgr. Patrik Marušák
Stolnotenisový	13		Ing. Jana Tureková
Streethokej	12		Mgr. Kamil Olejár
Turistický krúžok 1	20		Mgr. Adriana Kočerhová
Turistický krúžok 2	20		Mgr. Jana Mihaľová
Turistický krúžok 3	21		Mgr. Katarína Minaričová
Učíme sa na interaktívnej tabuli	11		Mgr. Janka Papcunová

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi je realizovaná prostredníctvom celoškolských RZ (2x) a triednych aktívov (4x). Výbor RZ úzko spolupracuje s vedením školy pri zabezpečovaní a organizácii Karnevalu, exkurzií, plaveckého a lyžiarskeho kurzu, Dňa detí. Rodičia žiakov sa stretávali s vyučujúcimi aj osobne návštevou v škole. Spolupráca s výborom RZ je na dobrej úrovni. To sa ale nedá povedať o spolupráci so všetkými rodičmi. Problém je najmä s rodičmi žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, ktorí sa triednych aktívov nezúčastňujú a prídu len vtedy, keď potrebujú nejaké potvrdenie. V tejto súvislosti spolupracujeme s ÚPSVaR v Prešove a s políciou.

Rada školy svoju činnosť vykonáva v rámci svojich kompetencií. Pravidelne sa stretáva a je nápomocná vedeniu školy.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

S vedením ZUŠ a jej zamestnancami škola spolupracuje pri aktivitách, ktoré sa týkajú hlavne kultúrneho života obce.

Spolupráca s OcÚ je veľmi dobrej úrovni. Vedenie obce komunikuje s vedením školy a rieši prípadné problémy, vychádza škole v ústrety aj s prenájmom sály OcÚ. V spolupráci a s podporou obce sa nám podarilo z vlastných zdrojov zatepliť budovu školy a školskej jedálne, tiež zrekonštruovať vodárničku a strechu. Vedeniu obce vďačíme aj za novú telocvičňu, ktorá je od októbra 2018 uvedená do prevádzky.

Veľmi dobré skúsenosti má škola aj s políciou v Chminianskej Novej Vsi, ktorá nám pomáha pri objasňovaní malých krádeží a pri slabej dochádzke nielen rómskych žiakov do školy.

Škola spolupracuje aj s Pedagogickou fakultou, s Fakultou humanitných a prírodných vied a Filozofickou fakultou Prešovskej univerzity v Prešove a Pedagogickou a sociálnou akadémiou v Prešove, s Pedagogickou fakultou UPJŠ v Košiciach a tiež Pedagogickou fakultou Katolíckej univerzity v Ružomberku a Inštitútom J. Páleša v Levoči. Študenti týchto škôl u nás získavajú potrebnú pedagogickú prax v ŠKD alebo v jednotlivých ročníkoch. Naša škola je cvičnou školou pre študentov týchto fakúlt.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola na príslušných miestach v Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti.

link:https://docs.google.com/a/zssiroke.edu.sk/viewer?a=v&pid=sites&srcid=enNzaXJva2UuZWR1LnNrfHp2ZXJlam5vdmFuaWV8Z3g6NDg3NmZkNmNjMDhmNzIwZg

Záver

Vypracoval: Mgr. Adriana Kočerhová

V Širokom, 23. septembra 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa:

Vyjadrenie rady školy

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2019/2020 bola schválená Radou školy pri Základnej škole v Širokom dňa 30.9.2020

Schválenie zriaďovateľom školy

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2019/2020 bola schválená zriaďovateľom Základnej školy v Širokom dňa 30.9.2020